高中物理教學中調動學生積極性的策略研究

龔清

摘要：對于大部分高中學生來說，物理學科都是學習中的重、難點，學生很難掌握學習物理的有效方法，對于物理教師教學的許多內容也存在不理解的情況。針對高中物理教學的這種現狀來看，想要改變物理教學低效性問題，那么高中物理教師就應該尋找有效策略，調動學生學習物理的積極性，讓學生意識到學習物理是一件富有趣味的事情，從而讓學生產生學習物理的動力。

關鍵詞：物理學科;物理教學;學習;積極性

高中學習是極其關鍵的一年，高中物理作為極其關鍵的一門學科，它的學習也是非常困難的。因此，高中物理教學中調動學生積極性也就變得至關重要。隨著教學的發展，高中物理教學方式也需要不斷的得到突破。傳統的物理授課方式已經跟不上時代的步伐，因此教師與學校應當從不同的腳步去深入探索高中物理教學的方式。轉變物理教學方式，讓學生們深刻的認識物理，從而調動學生們學習高中物理的積極性。

1?深入探討學生對高中物理的學習

1.1學生對高中物理學習積極性不高的原因

在高中所有科目的學習中，學生們尤其對高中物理的學習積極性不高。造成這種結果的原因有很多。首先，學生們普遍認為物理知識過于公式化，學起來非常的吃力，各種題目做起來無從下手，學生們從物理學習中得不到進步，久而久之，便對高中物理學習失去的興趣。再次，有部分教師教學方式不夠好，沒有結合學生的自身情況，因為有些學生適應慢條斯理的教學，而有些學生適應快節奏的教學方式。如果教師沒有合理的調節好教學方式的話，會導致一部分學生因為教學方式的問題，而對高中物理的學習更加喪失信心。最后，高中物理作為高中學業非常重要的一部分，許多高校在教學時注重理論的教育，而忽視了實驗的重要性，導致一些學生誤認為物理的學習是枯燥乏味的。學校這樣忽視學生動手能力的教學方式，會不斷的降低學生們的學習積極性，同時也不利于學生將來的發展。

1.2?提高高中物理教學學生學習積極性的重要意義

高中物理作為高考必考科目之一，其占得分值也是比較大的，學生們如果牢牢把握這個科目，那么對于高考成績的提升會很有幫助，考取一個好的大學也會更加的簡單。再次，物理在日常生活中的應用非常的廣泛，學習物理能在平時一些小事上運用物理知識，減少許多不必要的麻煩。學好物理知識需要有很強的邏輯思維能力，因此，提高學生對高中物理學習的積極性，有利于學生學好物理，鍛煉與提高學生的邏輯思維能力，與解題方式，促進其他各個科目的學習。

2?提高學生高中物理學習積極性的策略

2.1老師注意使用教學方式

不同的學生學習方式與接受能力自然不同，高中老師要充分認識到這一點，教學方式要迎合絕大多數學生的學習方式，探索出自己的教學特色，吸引同學們積極學習物理，提高物理成績。老師要制定相應的教學方案。例如，定期批改學生們的作業，了解每個學生的掌握程度，從而更好的進行下一次課的講述。老師也可以課下與同學們積極探討物理學習中遇到的問題，并且課下制定課程評價，積極了解學生們對與自己教學中存在的問題進行深入的研究，積極糾正自己的錯誤，不斷的提升自己。已達到更好的促進學生與物理老師之間關系升溫的效果，從而更好的提升學生學習物理的積極性。

2.2學校應當積極鼓勵學生們走向實驗室

物理的教學離不開實驗，要知道，大多數的物理理論知識都是在實驗中總結出來的。因此，學生要在實驗中獲得真理，獲得動手能力與理論知識的提升。學校要購買相應的儀器，以供學生們做相應的實驗，提高學生的對物理知識的理解，從而更好的學習物理。摒棄傳統的教學方式，運用新型的教學方式。

2.3用新穎的教學方法提高課堂效率

傳統的物理教學方式已經不適應現代教育的發展了。隨著科技的發展，老師們應當在課堂授課的同時，利用多媒體與互聯網等現代科技，向同學們普及一些高中物理之外的物理知識，充分利用便利條件，提高學生們對物理的理解，從而提高學生們學習物理的積極性。例如，老師在講解牛頓的三大定律時，可以在課前讓學生們搜尋一些關于牛頓的其他貢獻以三大定律對世界的影響，來在課堂上進行簡單的分享，讓同學們認識到物理學習的有趣性，以及學習物理的意義。同時，老師也可以在課堂上增加一些娛樂項目，讓學生更加深刻的理解物理在日常生活中的作用。這樣做不僅有利于探索出新的物理學習方法，更有利于老師對物理教學有更深入的了解與進步，讓學生們更叫了解物理，從而提高學生們對物理學習的積極性，提高學生們的物理成績。

3?結束語

總而言之，高中物理作為高考必考的重點科目之一，有著其存在的意義與價值。老師應當摒棄傳統的物理教學方案，利用科技的進步合理的使用教學方案，同時與學生們課下多多交流，了解每一個學生的學習方式與對知識的掌握程度，并且定期做檢查，及時的查漏補缺。同時學校也要配備相應的實驗器材，讓同學們在實驗中檢驗真理，從而從實驗中提高對物理的了解，培養良好的物理素養，增加對物理學習的積極性。

參考文獻：

[1] 成淑玲.高中物理教學中調動學生積極性的策略深析[J].教育理論研究，2019（11）：314-314.

[2] 鄭來忠.高中物理教學中調動學生積極性的策略探析[J].中國校外教育，2019（6）：011.

（作者單位：江西省南昌市第十三中學）