優(yōu)化教學(xué)方法，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

張磊

摘 要：時(shí)代的快速發(fā)展使得如今的人們十分注重辦事效率，而在教育領(lǐng)域中，令人備受關(guān)注的便是課堂教學(xué)效率的提升。因此，作為一名新時(shí)代下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)了解若想提升課堂教學(xué)效率，必須要認(rèn)清課堂主體，進(jìn)而以新時(shí)期的教育理念和優(yōu)質(zhì)資源對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化，使學(xué)生得到數(shù)學(xué)水平的提升以及各方面能力的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：教學(xué)方法;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)效率

在傳統(tǒng)教學(xué)時(shí)期，數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率很難得到提升，一是因?yàn)榻處熃虒W(xué)方法的不恰當(dāng)，且不做出改變的實(shí)際行動(dòng)，二是教育資源十分有限，課堂教學(xué)受時(shí)空局限性。但是在新時(shí)期的教育環(huán)境下，這兩大難題都已經(jīng)解決。因此，作為一名新時(shí)代下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，必須要深入學(xué)習(xí)新課改下的教育理念，對(duì)自身所實(shí)施教學(xué)方法的不當(dāng)之處做出改變，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的優(yōu)化，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，力求獲得良好的教學(xué)效果。下面，我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何優(yōu)化教學(xué)方法，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提出以下幾點(diǎn)建議：

一、運(yùn)用信息技術(shù)提升教學(xué)效率

科技時(shí)代的快速發(fā)展以及近些年來國家對(duì)教育事業(yè)的大力支持優(yōu)化了如今的教育資源，其中信息技術(shù)的運(yùn)用更是得到師生的一致好評(píng)。因此，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們要努力學(xué)習(xí)運(yùn)用信息技術(shù)的方法，從而以信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，達(dá)到提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的目的。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《四邊形》這一節(jié)時(shí)，首先，我運(yùn)用信息技術(shù)播放了與亭臺(tái)樓閣相關(guān)的美景，吸引了學(xué)生的課堂注意力，要求學(xué)生說出從大屏幕中看到的圖形，進(jìn)而為學(xué)生介紹了這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。然后，我運(yùn)用信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生直觀感知了四邊形，并通過信息技術(shù)展示大量圖形，讓學(xué)生對(duì)四邊形進(jìn)行區(qū)分和辨認(rèn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。之后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷了動(dòng)手操作的過程，使學(xué)生在親身體驗(yàn)中有了對(duì)長方形和正方形的認(rèn)識(shí)。最后，我引導(dǎo)學(xué)生整理了這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。這樣，我通過運(yùn)用信息技術(shù)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察比較能力，且節(jié)約課堂時(shí)間的同時(shí)加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，充分達(dá)到了提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的目的。

二、開展合作學(xué)習(xí)提升教學(xué)效率

合作學(xué)習(xí)的開展在傳統(tǒng)時(shí)期的出現(xiàn)并不頻繁，主要原因還是以生為本的教育理念對(duì)教師的影響不深。因此，作為一名新課改教育理念指導(dǎo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)明白學(xué)生在課堂上的主體地位，所以我們必須加強(qiáng)開展合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，從而在和諧的課堂環(huán)境下使學(xué)生有對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的充分理解，實(shí)現(xiàn)提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的目標(biāo)。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《千米的認(rèn)識(shí)》這一節(jié)時(shí)，首先，我將學(xué)生劃分成了學(xué)習(xí)小組，要求學(xué)生搶答說出學(xué)過的長度單位，并從小到大背出來。由此讓學(xué)生感受到了自身在課堂上的存在感，和諧了課堂氛圍，初步激發(fā)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。然后，我通過跑步比賽的項(xiàng)目引入了千米的概念，根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備使學(xué)生有了對(duì)千米的初步認(rèn)識(shí)。之后，我就跑步比賽設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在小組中合作探討，進(jìn)而讓小組代表做了講解，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)了1千米=1000米。最后，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過的長度單位再次從小到大進(jìn)行了整理，組織學(xué)生交流了這節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。這樣，我通過開展合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了學(xué)生的課堂主體地位，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情，切實(shí)實(shí)現(xiàn)了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提升。

三、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活提升教學(xué)效率

現(xiàn)實(shí)生活和數(shù)學(xué)知識(shí)之間具有辯證統(tǒng)一的觀點(diǎn)，尤其是新課改提出數(shù)學(xué)教學(xué)要和現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系的要求后，教師更加認(rèn)同了生活元素融入在數(shù)學(xué)課堂中的教學(xué)方法。因此，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們要加強(qiáng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生獲取到的數(shù)學(xué)知識(shí)能夠?qū)W有所用，從而高效完成提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的任務(wù)。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《幾分之一》這一節(jié)時(shí)，首先，我以現(xiàn)實(shí)生活中中秋節(jié)分月餅為例導(dǎo)入了新課，使學(xué)生了解了這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是認(rèn)識(shí)“分?jǐn)?shù)”。然后，我引導(dǎo)學(xué)生利用圓形紙片和剪刀幫助其認(rèn)識(shí)了二分之一、四分之一等，并要求學(xué)生根據(jù)自身的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)組織語言敘述生活的幾分之一，進(jìn)而出示了以生活為背景的問題，引導(dǎo)學(xué)生做了探究，帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷了比較分?jǐn)?shù)大小的過程。最后，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)所了整理，讓學(xué)生交流了對(duì)分?jǐn)?shù)的了解，結(jié)束了這堂課。這樣，我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活展開教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的存在，充分增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)了學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用在現(xiàn)實(shí)生活中的能力，從而順利完成了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提升。

總而言之，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)方法的目標(biāo)必須要從學(xué)生的角度考慮。因此，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們必須要做到尊重學(xué)生，進(jìn)而對(duì)教學(xué)方法做出創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]余鳳玲.改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革初探[J].課程教育研究，2017（31）：146.

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