基于核心素養的小學科學高效課堂開展策略

浦菱軒

摘 要：現如今，素質教育已經越來越受到教育相關部門的重視，因為核心素養對于學生的綜合能力的建立有著至關重要的作用。在現在的小學科學教學當中，在一定程度上可以說核心素養是衡量教學的標準之一，因為小學科學的教學目標就是要通過課堂教學教會學生掌握正確的科學認知以及自然觀，能夠讓學生的學習生活更加豐富，能夠充分展現學生的個性特點，挖掘學生的潛力。本文針對在小學科學教學過程中核心素養的重要性進行分析，提出一些開展高效課堂的有效策略。

關鍵詞：核心素養;小學科學;有效性

引言：科學教學和其他科目不一樣，在小學科學的教學過程中對老師的要求比較高，需要老師有更廣的知識面，要懂得生物、物理、化學等方面的相關知識，所以在老師設計課堂教學環節或者教學內容與方法等都需要投入很多的時間精力，所以筆者總結了一定的策略，希望能夠給大家提供參考。

1、核心素養對于小學科學的重要意義

（1）對于小學生來說，學習科學這門課程能夠幫助學生形成對科學的認知能力，還可以幫助學生更好的建立自然觀，而且還能夠通過活動獲得更多的樂趣，促進學生的全方位發展。為了能夠讓學生能夠更好的發展，在教學過程中必須結合核心素養的內容，并且在核心素養的背景下還能夠在一定程度上促進學生的積極性主動性，有利于學生們的全面發展。

（2）促進學生綜合能力的提升

在對小學生的教學過程中，核心素養在三個方面提出了一定的要求：首先是文化要求，這要求學生在學習過程中能夠建立相關的知識體系，能夠把老師講授的內容用自己的思維來理解記憶，從而能夠加強自身的邏輯思維能力;其次就是對知識的應用能力，學生在學習了科學知識以后，最重要的是要能夠將知識運用到日常生活當中，懂得融會貫通，而且還要養成一種探索精神，不能只限于老師講授的那些知識，一定要自主探索;最后就是實踐能力，要求學生能夠走出課堂，積極參與社會活動，親身體會一下社會活動是什么樣的氛圍。核心素養的培養能夠讓學生更好的理解與提升這些能力與素養，而且對于小學生來說，能夠更好的提升學生們對于科學知識的探索能力，進而有效促進學生的學習以及以后的發展。

（3）提升科學學科的教學質量

之所以在教學過程中融入對核心素養的培養就是為了能夠讓學生在學好相關學科的基礎上，掌握學習的要點以及方法，能夠讓學生的自主探索能力大幅提升，進而學會舉一反三，在學習其他科目時也能得心應手。

2、基于核心素養的小學科學高效課堂開展策略

在小學科學的教學過程中，開展高效課堂的這種教學模式，能夠非常穩定快速的讓學生進入狀態，提升他們的學習效率，并且能夠促進學生的自主學習，讓學生們能夠更加積極主動，積極動腦思考，這樣可以讓學生們在有限的時間里能夠完成更多的學習任務，并且對于學生核心素養的提升也有很大的幫助。所以下面就介紹幾種高效課堂的開展方案。

（1）創設情境，提出問題

小學科學的教學跟其他科目不一樣，必須要能夠建立起一定的教學氛圍。想要開展高效課堂就需要營造一種充滿討論的學習氛圍，能夠讓學生們更加積極主動參與到課堂當中，而老師則應該提前梳理一下教材上的知識點，并且進行整理，把一些比較好的比較適合在課堂上提出的問題整理下來，然后在課堂教學過程中讓學生們進行討論，或者說創設一定的情境，讓學生們融入到當中去，這樣能夠在一定程度上吸引學生們的注意，能夠有效提升學習效率。

（2）建立教師集體備課的制度

想要開展高效課堂，老師必須要能夠充分了解學生的基本狀態，包括學習能力或者說理解能力等，另外，這種高效課堂的開展不能說僅僅靠一個人的想法就能實現的，需要的是所有相關的老師集中起來，把自己的想法提出來，進行教學研究，總結出一些比較實用的教學方法，然后再有針對性的進行一定的改進，應用到自己的班級當中去。事實上這種老師集體備課的形式跟學生一起討論是一樣的道理，各抒己見，然后取長補短，這樣就可以取其精華去其糟粕，最終得到一個有效的教學方法，這對于提升學生們的核心素養來說也很有價值。

（3）加強學生學習小組建設

高效課堂的開展過程中，筆者發現以小組為單位的形式進行課堂活動，不管是在教學效率還是在學生的參與度等方面都非常不錯，以小組為單位的這種教學模式，能夠極大程度上激發學生的團隊合作欲望，讓學生在完成任務的時候都竭盡所能，這樣對于提升學生的核心素養來說也是至關重要的。比如說在讓學生們觀察植物的生長的過程中，就可以體現出小組的優勢，學生們組織好小組內的成員，輪流進行相關數據的記錄，這種完成任務的方法能夠有效促進學生們之間的溝通交流，促進學生的全面發展。

結束語

總而言之，在小學科學教學過程中，延續傳統的教學方法必定是不合理的，而這種基于核心素養的高效課堂才是以后發展的方向，才能夠更好的提升學生們的各方面的能力，促進學生的協調發展。

參考文獻：

[1]湯華.核心素養背景下小學科學高效課堂的構建[J].科學咨詢（科技·管理），2019（7）.

[2]李小海.核心素養下小學科學實驗教學高效課堂的構建策略[J].科學咨詢（教育科研），2019（6）.