運用信息化教育技術,打造低年級數學“高效課堂”

韓艷華　楊春雪

摘 要：隨著我國科學技術的不斷發展與提升，這些先進的網絡技術已經慢與人們的生活融為一體，滲透到生活中的各個角落。信息技術在人們的生活中占有舉足輕重的地位，隨著信息技術的不斷發展，如今的教育行業也有了很大的改變。運用先進的信息技術進行數學課堂教學，在提高課堂教學效率的同時，也提升了學生對于數學的學習興趣，在有限的時間內能夠以最高效率去學習數學。基于此，本文首先分析信息技術在數學課堂中運用的優勢，隨后從不同方面分析信息技術在小學低年級高效課堂打造上的應用，以此供相關人士交流參考。

關鍵詞：信息技術;低年級;數學;高效;課堂

引言：

信息技術飛速發展使得多種多樣的多媒體教學方式進入課堂，在教師授課過程之中使用一些新型的多媒體信息技術已經是十分常見的，并且逐漸成為了課堂之中不可缺少的一個組成部分，也是教師在課堂教學過程中的一個有力助手。這種信息技術進入課堂的模式，使得傳統教學的方法和觀念得以改善與創新，并且能夠使教師與學生的距離更加緊密，使學生能夠更容易地進入課堂的學習之中。

一、信息技術在數學課堂中運用的優勢

（一）激發學生求知欲望

由于低年級的學生通常都具有好奇心強的特點，他們對于外界的事物和知識都有著十分強烈的好奇心理，并且對外界也有著十分強烈的向往。教師可以利用這一特點，運用先進的多媒體技術設置一些問題情境，改善傳統的教學模式，培養學生學習興趣[1]。并且在這些信息進入課堂之后，可以通過一些有趣的多媒體視頻的形式展現在學生眼前，幫助學生以一種更加直觀的方式去接受知識和理解知識。

（二）利用信息技術輔助教學

通過將信息技術運用到課堂教學過程之中的這種先進的方式，可以使課堂知識由抽象化為具體，把一些較為難以理解的內容用計算機展示出來。比如一些非常抽象的數學知識與公式，教師就可以通過視頻播放的形式，使學生能夠以一種更加直觀的方式感受到知識的魅力，并且最大程度上的激發學生的學習潛能。在一個較為有限的課堂教學時間之中，讓學生能夠從多方面、多角度的感受到知識的魅力。提高教學效率的同時，也不斷激發學生的想象能力。這樣一來，學生思維的不斷提升，學生能夠在課堂之中的注意力也會更容易集中，并且將知識的難點進行深入的理解。利用信息化的多媒體課件激發起學生的學習興趣，讓學生從視、聽兩個方面提升認知水平。

（三）幫助學生集中注意力

由于小學低年級的學生是有著較強的好奇心理的，注意力是十分容易被其他事物分散的，所以許多學生在課堂的學習過程之中經常表現出注意力不集中的現象[2]。教師就可以利用多媒體的信息技術，使用一些有趣的圖片或者是表情，讓較為枯燥的知識變得生動和具體化，將課堂的氣氛變得更加的積極和有趣。這樣一來，學生們在學習過程之中就更加容易被老師所講的內容吸引，很好的提升了學生們的注意力，讓學生專注于課堂知識的學習，不再分心。這種方法可以大大的提升課堂效率。

二、信息技術在小學低年級高效課堂打造上的應用

（一）信息技術在備課上的應用

教師的備課是十分重要的一個環節，教師通過備課這種方式，利用各種教學參考資料和以往的經驗總結，讓不同教師之間進行研討，從而對課堂知識有一個深入的了解。如今信息技術已經逐漸的進入到了生活的各個角落，在教師的備課上也有了新的應用，使教師的備課不再局限于一些舊有的參考資料和教學經驗。教師可以通過在網絡上搜索與課堂知識有關的內容和資料，并且可以下載一些有趣的教師教學視頻加以借鑒，學習其他教師的教學優點，運用到自己課堂的教學之中去。運用一些較為先進的信息技術進行授課，也與一個較為完整的課件是密不可分的，教師在進行備課的過程之中，如果想要利用多媒體進行授課，就需要制作一個較為完善的課件，教師可以在網絡上搜索與課堂知識相關的圖片或者知識，去豐富教學課件。

（二）信息技術在授課上的應用

課堂授課是整個教學過程之中最重要的環節，也是打下高效課堂基礎的一個有利條件。一般來說，課堂的授課模式都是較為傳統與枯燥的，學生難以集中注意力和對課堂知識產生興趣。但是使用一些較為先進的信息技術就可以起到了一個關鍵的導向作用，使課堂變得更加生動有趣。課堂一開始的時候，教師可以播放一些有趣視頻的來吸引學生的注意力，讓學生處于一個較為輕松活躍的學習氣氛之中，為學生認真學習打下基礎，比如在《數學套圈》游戲這一課的教學過程當中，教師就可以利用多媒體去回放一些學生在運動會時比賽的照片或者是視頻。然后讓學生們回憶比賽的規則和方法，來對這堂課程的內容進行一個簡單的引入。

三、結束語

總體來說，信息技術在小學低年級數學高效課堂的打造之上有著重要的意義，再優秀的教學方法都不是一蹴而就的，需要不斷的對這些內容進行完善，然后再加以深入的探索，以此為教育事業的不斷發展作出貢獻。

參考文獻：

[1]歐陽芳.以信息化教育構建小學數學高效課堂[J].明日，2019（25）：0294-0294.

[2]郝玉成.巧用信息技術打造小學數學高效課堂[J].讀天下（綜合），2018（3）：48-48.