小學美術教學中合作學習的實施策略

龔鵬

摘 要：現階段，我國的教育部門給小學教育提出了更高的要求，在小學的教育過程中，要達到全方位的人才類型，讓學生的各項能力都得到有效的提高，包括美術和音樂等藝術能力，在這樣的背景下，小學美術教學的重要性得到了肯定，通過美術教學，小學生的藝術性可以得到有效的發揮，同時小學生的審美能力也可以得到提高。要想達到預定的小學美術教學目標，老師必須要掌握合理的教學方法。本文對小學生美術教學進行分析，提出了幾點關于合作學習在小學美術教學中應用的淺見。

關鍵詞：小學美術教學;審美能力;合作學習

引言

新課程改革中提出，原有的教育方法必須要做出改變，在上課的過程中要把學生作為課堂主體。小學美術教學必須要響應新課程改革的號召，積極的轉變落后的教學方式，把學生作為課堂主體，增加課堂互動，合作學習方法就是一種非常有效的增加互動的教學方法，在小學美術教學中使用合作教學法，可以讓學生在互動的過程中學習到大量的美術知識，而且通過學生之間的討論，學生的各項能力也可以得到有效的提高，實現所有學生的共同提升，對于小學生來說把合作學習的方式帶入到小學美術教學中有非常重要的意義。

1 合作學習在小學美術教學中發揮出的作用

我國的教育事業已經有了很多年的發展歷程，但是近年來教育行業的變動非常大，主要是由于社會在進步，對學生的要求也相應的提高，教育行業在這樣的態勢下必須要做出改變，但是許多老師受傳統教育理念的影響比較嚴重，一時間還沒有轉變過來，在小學階段的教學過程中，只重視一些考試必考的科目，對音樂、美術等藝術類課程沒有足夠的重視程度，藝術類課程被主科占用的情況經常發生，素質教育的提出減少了這種情況的發生，但是老師在小學美術教學中，還是在沿用其他科目的教學方法，按照課本來進行死板的教學，而且理論知識的講授時間占據了大部分的課堂時間，學生動手的時間比較少，這樣的教學環境下，學生的積極性被嚴重的遏制了，各種能力的提升也受到了阻礙，對于學生的成長非常不利，另外，這樣固化的教學方法會使小學生失去對美術的興趣。而且合作學習可以有效的減少這種情況的發生，在小學美術教學中，使用合作學習的方法，可以增加學生之間的課堂互動，通過這樣的方式，小學生的積極性可以得到有效的提升，而且通過學生之間的討論，學生可以借鑒彼此的看法，對美術問題可以做到更深入的了解，而且除了這些藝術知識得到提升之外，學生的語言組織協調能力和與他人的相處能力都會得到相應的提升，合作學習通常都是以學習小組的方式進行的，在這個過程中，學生的集體感會得到提升，可以滿足新課程改革提出 的教學目標。

2 在小學美術教學中使用合作學習的策略

2.1加強學生之間的合作

合作學習方法的精髓就在于合作，合作必須要兩個人或者更多的人才能完成。老師在把合作學習帶入小學美術教學的過程中，要注重培養學生之間的合作樂趣，以此來提高他們的聯系。如果學生對合作沒有興趣，那么這種教學方法就失去了意義，變成了表面上的合作，起到相反的教學效果，不利于小學美術教學的順利進行，所以，老師在小學美術教學的過程中，要對學生進行積極的引導，讓他們發現合作中的樂趣，這樣才能充分的發揮出合作學習的重要作用，提高學生的藝術感。比如在學習湘教版小學美術課程《五彩繽紛的生活》這一章節內容的時候，老師可以根據學生衣服的顏色對學生進行學習小組的劃分，有些學生穿的衣服是紅色的，而有些學的是藍色的，老師讓小學生全體起立，然后讓他們根據衣服顏色的不同和冷暖色調，自行的進行小組的分配，通過這樣的方式來進行小組劃分，小學生的積極性可以得到有效的調動，課堂氣氛會變得非常的活躍，這個時候，老師再把《五彩繽紛的生活》相關內容引入其中，讓學生把紅色的顏料與黃色的顏料進行摻雜，然后觀察顏色的變化，根據顏色的變化來尋找相同顏色衣服的人，通過這樣的方式，小學生會產生濃厚的興趣，積極的尋找配對，充分的發揮出了合作學習的重要作用，而且小學生會對顏色知識理解的更加深刻，對于小學生來說有非常重要的意義。

2.2創建合理的合作方式

合作的方式有很多，老師在小學美術教學的過程中，不能拘泥于一種合作方式，那樣會固化學生的思維，老師要對合作的方式進行靈活的運用，而合作的地點也要經常性的發生變化，課堂知識合作的其中一個地點，老師要把合作帶出課堂，這樣多樣化的合作學習方式才是當前教育領域所需要的。比如在學習湘教版小學美術課程《友誼卡》相關內容的時候，老師就可把合作的方式帶出課堂，因為這節課的教學目的是讓學生的想象力得到充分的發揮，老師可以讓學生在課下的時間制作一些友誼卡，然后送給自己的同學，友誼卡的制作一定要實現多樣化，要把自己的想象力帶入其中，通過這樣的合作方式，小學生的積極性可以得到有效的提升，而且還把小學美術課堂與實際充分的聯系到一起，學生的動手能力、觀察能力和想象能力都能得到提高。

3 結束語

綜上所述，小學美術課程對于小學生來說非常的重要，老師在小學美術教學中，可以使用合作學習的方法，讓學生通過合作，達到深入了解藝術的目的，并且在合作的過程中，學生的各種能力也可以得到有效的提升，是一種非常有效的小學美術教學方法，老師要注重培養學生的合作樂趣，創造更加合理的合作方式，充分的發揮出合作學習的重要作用。

參考文獻

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