試論中職英語課堂教學(xué)的展開策略

陳鵬飛

摘 要：本文基于一定的教學(xué)實(shí)踐，主要從“以多種教學(xué)方式激起學(xué)生興趣”、“結(jié)合專業(yè)知識豐富課堂教學(xué)內(nèi)容”和“做好一定的英語學(xué)習(xí)評價(jià)”三方面探討中職英語課堂教學(xué)的展開策略，以期為廣大教師提供參考。

關(guān)鍵詞：中職英語;課堂教學(xué);游戲情境;專業(yè)知識

中職學(xué)校在生源素質(zhì)以及質(zhì)量上有一定的不足，學(xué)生的整體英語基礎(chǔ)相對來說不是很好。面對中職學(xué)生普遍英語基礎(chǔ)較差和中職英語課堂教學(xué)效率低下的現(xiàn)狀，中職英語教師應(yīng)不斷思考如何有效地進(jìn)行課堂教學(xué)，積極探索有效的教學(xué)策略，以多種教學(xué)方式激起學(xué)生興趣，結(jié)合專業(yè)知識豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，做好一定的教學(xué)評價(jià)。

一、以多種教學(xué)方式激起學(xué)生興趣

中職學(xué)生的英語基礎(chǔ)在一定程度上不能說是牢固的，他們欠缺學(xué)習(xí)英語的成就感，因而對英語學(xué)習(xí)興趣不大，再加上教師上課方式單一枯燥，不能滿足現(xiàn)代中職教育對英語教學(xué)的要求，所以中職英語課堂教學(xué)效果亟待提高。因此我們中職的英語老師們應(yīng)該跟上時(shí)代的潮流，勇于改變自己的固有的傳統(tǒng)教學(xué)方法，積極探索高效的教學(xué)方法，想方設(shè)法讓課堂具有趣味性和實(shí)用性，以學(xué)生為主體，促使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中來。在教學(xué)模式方面，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，如游戲情境或生活情境等，在一定情境下調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，進(jìn)而促使課堂教學(xué)效率得到有效的提高。

例如，教師可以在課堂教學(xué)中為學(xué)生模擬現(xiàn)實(shí)生活中的情況，即創(chuàng)設(shè)一定的生活情境，以便學(xué)生可以增加實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，如模擬“問路”“收銀”“買咖啡”“餐廳吃飯”等情境。通過這些實(shí)用的情景模擬，學(xué)生可以有效地進(jìn)行英語知識的運(yùn)用。這種生活情境教學(xué)可以進(jìn)一步提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和專業(yè)能力，為其今后的就業(yè)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。又如，教師還可以在教室里開展一定的英語游戲，如詞匯類的Word puzzle游戲，鍛煉英語思維的Chain story游戲等。在游戲中，學(xué)生的注意力高度集中，英語知識也得到充分利用，英語水平得到顯著提高，并且英語思維的潛力得到了充分挖掘。

學(xué)習(xí)興趣對于目前的中職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)來說至關(guān)重要，適宜的教學(xué)方式和教學(xué)模式會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)英語的積極性，我們應(yīng)該積極探尋展開英語教學(xué)的教學(xué)模式，提高英語課堂的教學(xué)效率。

二、結(jié)合專業(yè)知識豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

產(chǎn)教融合是我國職業(yè)教育的發(fā)展方向，是產(chǎn)業(yè)與教育的深度合作，是院校為提高其人才培養(yǎng)質(zhì)量而與行業(yè)企業(yè)開展的深度合作。職業(yè)教育的英語教育與普通高中的英語教學(xué)在人才培養(yǎng)的方向、規(guī)格和質(zhì)量上是不同的。在中職英語教學(xué)過程中，除了傳授學(xué)生基礎(chǔ)的理論知識之外，教師還要基于就業(yè)導(dǎo)向進(jìn)行英語實(shí)訓(xùn)教學(xué)，以提高學(xué)生的職業(yè)英語能力，更好滿足市場需求。雖然在當(dāng)前國際化的大背景下英語的應(yīng)用變得更廣泛，但對于中職學(xué)生來說，他們從事英語交流或者英語翻譯的專業(yè)工作的可能性不很大，所以說中職英語教學(xué)活動(dòng)的開展主要還是以學(xué)生專業(yè)能力方面的知識為主，即主要基于學(xué)生將來所從事的工作。因此中職教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生專業(yè)來豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

例如，在中職學(xué)校的汽修專業(yè)開展英語教學(xué)時(shí)，教師要結(jié)合學(xué)生在專業(yè)課上所學(xué)的汽車電路圖進(jìn)行一定的英語講解。不同的車系所運(yùn)用的電路圖不同，其英文縮寫也存在差異，教師可以通過將相關(guān)英語單詞與顏色進(jìn)行延伸，使學(xué)生對不同汽車電路圖的了解更加深刻。又如，在計(jì)算機(jī)專業(yè)的英語教學(xué)中，教師應(yīng)主要指導(dǎo)學(xué)生閱讀桌面顯示的英語，在進(jìn)行故障修理時(shí)能通過英語術(shù)語知道計(jì)算機(jī)出現(xiàn)了哪些故障以及如何解決這些問題。比如“Press any key to continue（按任意鍵繼續(xù)）”、“Bad command or file name（無效的命令或文件名）”等等。

因此，中職英語教師應(yīng)在了解相關(guān)知識的同時(shí)將英語教學(xué)與其他學(xué)科知識重組，通過學(xué)科間的滲透，將不同知識進(jìn)行拼接，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語知識解決專業(yè)問題的能力。

三、做好一定的英語學(xué)習(xí)評價(jià)

在中職英語教學(xué)課堂中，評價(jià)也是不可缺少的一環(huán)，不同的評價(jià)過程會帶來不一樣的教學(xué)效果，適宜的過程評價(jià)應(yīng)該符合目前中職學(xué)生的實(shí)際情況。因此，為了保證教學(xué)質(zhì)量，教師必須采取合理的評價(jià)方式。目前的現(xiàn)狀是：中職學(xué)生的英語基礎(chǔ)不是很好，缺乏英語學(xué)習(xí)的熱情，英語學(xué)習(xí)的成就感比較欠缺。對于目前學(xué)生這個(gè)情況，以前那種只注重學(xué)生的結(jié)果評價(jià)已經(jīng)不太適合，我們應(yīng)該積極探索其它的評價(jià)方法。過程評價(jià)是一個(gè)對學(xué)習(xí)過程的價(jià)值進(jìn)行建構(gòu)的過程;過程性評價(jià)在學(xué)習(xí)過程中完成;過程性評價(jià)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者適當(dāng)?shù)闹黧w參與，過程性評價(jià)是一個(gè)可以促進(jìn)學(xué)習(xí)者發(fā)展的過程，比較符合中職學(xué)生的現(xiàn)狀，所以教師要更加注重對學(xué)生的過程性評價(jià)，注意運(yùn)用鼓勵(lì)性的和發(fā)展性的評價(jià)。只要學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中有一點(diǎn)進(jìn)步就應(yīng)該表揚(yáng)他們，從而使他們體會到一定的成就感，進(jìn)而產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力。另外，中職英語教師可以將學(xué)生自評和互評、教師評價(jià)等綜合起來，探索更加完善的教學(xué)評價(jià)體系，從而保證良好的評價(jià)機(jī)制對中職英語教學(xué)的成效起到重要的點(diǎn)評與規(guī)范作用。

例如，有學(xué)生在認(rèn)真記筆記時(shí)，教師可以及時(shí)稱贊：“我非常高興！你已經(jīng)充分投入學(xué)習(xí)之中，You are great！”當(dāng)學(xué)生努力加強(qiáng)閱讀的準(zhǔn)確性時(shí)，教師可以鼓勵(lì)道：“水滴石穿，我相信你能做到！You are strong-willed！”如此重過程的鼓勵(lì)性評價(jià)，將大大提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。又如，除了使用考試和作業(yè)的評價(jià)手段以外，教師還可以使用問卷調(diào)查、教學(xué)滿意度調(diào)查和課程參與反饋來進(jìn)行全面科學(xué)的評價(jià);并針對學(xué)生的個(gè)性特征和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進(jìn)行不同的評價(jià)總結(jié)。

因此，鑒于評價(jià)過程的重要性，我們中職英語教師應(yīng)該積極探索比較符合中職學(xué)生現(xiàn)狀的評價(jià)，多種評價(jià)過程合理搭配，突出重點(diǎn)，綜合應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)英語的興趣及積極性，從而提高英語教學(xué)的效率。

總而言之，中等職業(yè)英語教育是一個(gè)艱巨而系統(tǒng)的過程，我們中職英語教師任重而道遠(yuǎn)。我們必須考慮課堂教學(xué)的有效性，積極探索有效的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展。以上是筆者總結(jié)的關(guān)于中職英語課堂教學(xué)有效展開的一些策略，希望能夠?yàn)閺V大中職英語教師提供一定的參考。

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