新時(shí)代初中主題班會(huì)開展的策略研究

張麗

摘要：隨著新時(shí)代的到來，在初中教育中對學(xué)生教育的方式也更加多種多樣，很多教師在教學(xué)中都在實(shí)施各個(gè)方面的創(chuàng)新改革，適應(yīng)現(xiàn)代化教育的要求，促進(jìn)我國教育事業(yè)的飛速發(fā)展。主題班會(huì)作為初中階段的一個(gè)重要教育活動(dòng)，可以對學(xué)生進(jìn)行有效的思想道德教育，初中學(xué)生正處于思想發(fā)展的重要時(shí)期，通過主題班會(huì)的開展，可以對學(xué)生形成良好的教育指導(dǎo)，引入各種新時(shí)代的思想理念，豐富班會(huì)活動(dòng)的內(nèi)容，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文首先對新時(shí)代初中主題班會(huì)開展的重要作用進(jìn)行簡單的分析，然后重點(diǎn)對新時(shí)代初中主題班會(huì)開展的具體策略進(jìn)行深入的研究，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;初中;主題班會(huì);道德素質(zhì);具體策略

在新時(shí)代的教育中教師不僅需要關(guān)注學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，還需要時(shí)刻注意對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)的培養(yǎng)，開展對學(xué)生的德育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此在初中階段的教育中教師需要加強(qiáng)對主題班會(huì)的重視，作為初中時(shí)期對學(xué)生進(jìn)行道德教育的班級活動(dòng)，是班級教育中的重要部分，能夠?qū)W(xué)生的思想產(chǎn)生重要的影響，需要教師根據(jù)教育的要求，合理制定班會(huì)的主題，通過有效的方式選擇各種教學(xué)資料，豐富班會(huì)的教育資源，并安排學(xué)生進(jìn)行合理的布置和組織發(fā)言，發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的有效互動(dòng)，促進(jìn)主題班會(huì)的順利開展。

1 新時(shí)代初中主題班會(huì)開展的重要作用

1.1 開展主題班會(huì)可以引導(dǎo)學(xué)生的行為習(xí)慣

在初中階段的學(xué)生已經(jīng)初步接觸外界信息，可以產(chǎn)生自己的理念和思維，但是由于初中生年齡較小，還是會(huì)受到外界事物的影響，很容易誤入歧途，影響了學(xué)生的身心健康發(fā)展。因此需要教師采取有效的教學(xué)措施，合理設(shè)置各種班會(huì)活動(dòng)，提高學(xué)生的道德認(rèn)知，引入各種實(shí)際案例或者行為，實(shí)施對學(xué)生道德上的熏陶，磨煉學(xué)生的意志，讓學(xué)生產(chǎn)生良好的思想覺悟，促使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。在初中三年實(shí)行主題班會(huì)系統(tǒng)化，可以根據(jù)不同學(xué)段、不同主題，開展不同形式的主題活動(dòng)。

1.2 開展主題班會(huì)可以提高學(xué)生的素質(zhì)能力

在新時(shí)代教育中開展主題班會(huì)，不僅需要教師積極參與，還需要學(xué)生的踴躍配合，學(xué)生可以在班會(huì)活動(dòng)中具有足夠的靈活性和時(shí)代性，我們可以嘗試放開手腳，讓學(xué)生去收集資料、分析資料，根據(jù)自己的理解做課件，甚至讓他們自己組織開班會(huì)等。這樣不僅可以鍛煉學(xué)生培養(yǎng)信息收集能力，表達(dá)的能力，組織活動(dòng)的能力，還能讓學(xué)生成為課堂的主人，促使學(xué)生自己動(dòng)腦思考，逐漸形成對問題思考的獨(dú)立思維，培養(yǎng)學(xué)生對各種問題的解決能力。

1.3 開展主題班會(huì)可以培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)

在初中主題班會(huì)開展的過程中，教師需要對學(xué)生的個(gè)人特長進(jìn)行有效的分析和利用，而具有某方面特長的學(xué)生也可以通過這計(jì)劃進(jìn)行展示，這樣就可以讓班主任和同學(xué)進(jìn)行有效的了解，提高學(xué)生的自尊心和自信心，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的培養(yǎng)。

2 新時(shí)代初中主題班會(huì)開展的具體策略

2.1 更新班會(huì)育人觀念，創(chuàng)新主題班會(huì)形式

在新時(shí)代的背景下，在初中階段的教育中也需要教師加強(qiáng)對學(xué)生德育工作的重視，適應(yīng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求，將各種教學(xué)內(nèi)容和要求融入到具體的教學(xué)活動(dòng)中，而主題班會(huì)就是一個(gè)重要的德育途徑，這就需要教師更新班會(huì)育人觀念，根據(jù)現(xiàn)代教育的需要，創(chuàng)新主題班會(huì)的具體形式，組織學(xué)生積極參與班會(huì)活動(dòng)，構(gòu)建有效的班會(huì)主題，創(chuàng)設(shè)各種班會(huì)情境，豐富主題班會(huì)的教育內(nèi)容，凝聚班級的良好風(fēng)氣，從而實(shí)現(xiàn)對學(xué)生身心素質(zhì)的培養(yǎng)。

如在七年級上學(xué)期“孝親敬老，從我做起”的主題班會(huì)中，我先組織全班討論活動(dòng)內(nèi)容的可行性，根據(jù)已有條件可做取舍，選出豐富、完善、可行的活動(dòng)方案，最后確定開展手抄報(bào)、征文比賽、活動(dòng)感受與體會(huì)三項(xiàng)活動(dòng)，其中手抄報(bào)、征文比賽在班會(huì)前鋪墊展開，班會(huì)主要針對感受與體會(huì)進(jìn)行。班會(huì)課中讓學(xué)生暢所欲言，聊自己家的小故事、家風(fēng)等，找找自己做的好的和不足的，談?wù)勅绾尾拍芨眯⒕锤改搁L輩，學(xué)生由始至終以主人翁身份參與其中，所以班會(huì)后學(xué)生表示感悟體會(huì)很深。

2.2 創(chuàng)造獨(dú)特情境模式，提高班會(huì)的教育效果

在初中階段開展主題班會(huì)的過程中，教師需要充分結(jié)合德育的主題，利用信息網(wǎng)絡(luò)搜集一些歌曲、圖片或者實(shí)物等，創(chuàng)設(shè)獨(dú)特的情境進(jìn)行教育導(dǎo)學(xué)，讓學(xué)生可以在情境中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)， 提高班會(huì)的教育效果。

如在國慶節(jié)開展主題班會(huì)時(shí)教師可以以“偉大祖國”為主題，通過多媒體技術(shù)制作關(guān)于國慶閱兵的視頻圖片，或者將《建國大業(yè)》的視頻進(jìn)行播放，在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行觀看，鼓勵(lì)學(xué)生一起進(jìn)行討論，分析我國面臨的形式，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，激發(fā)學(xué)生的愛國意識，從而激勵(lì)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，努力向上。

2.3 根據(jù)班會(huì)教育要求，組織各種班會(huì)活動(dòng)

在初中教育中教師可以根據(jù)班會(huì)的教育要求，組織學(xué)生進(jìn)行班會(huì)活動(dòng)，加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)教育，充分體現(xiàn)班會(huì)對學(xué)生的德育作用。為了適應(yīng)學(xué)生們的年齡特點(diǎn)，就可以選擇多種形式進(jìn)行教育，分年齡段設(shè)定教育目標(biāo)，如本課題探究系統(tǒng)化主題班會(huì)在初中三年的實(shí)施：第一階段是七年級的行為習(xí)慣、語言習(xí)慣和思維習(xí)慣等養(yǎng)成教育;第二階段是八年級引導(dǎo)學(xué)生了解青春期的特點(diǎn)、與異性交往、自我激勵(lì)，自我學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大理想等自我成長教育;第三階段是九年級的刻苦勤學(xué)、有擔(dān)當(dāng)?shù)牧⒅境刹沤逃?/p>

如本學(xué)期一開學(xué)課題主持人羅則軒就給九年級學(xué)生上了一節(jié)“拜名師，樹雄心，立壯志，一起上高中”的開學(xué)主題班會(huì)錄像課。該主題班會(huì)的開展對九年級的學(xué)生的是一節(jié)很好的收心課。該課通過分析中考的錄取形勢告訴學(xué)生上高中的嚴(yán)峻，另外還介紹了所有的科任老師，讓學(xué)生了解老師，相信老師，親近老師，讓師生關(guān)系有了很好的促進(jìn)作用;安排家長代表發(fā)言，讓學(xué)生認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的重要性，明白了家長的良苦用心。最后是學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生確實(shí)得到學(xué)法的指導(dǎo)，在畢業(yè)班的道路上扎實(shí)學(xué)習(xí)，立志考取理想高中。

3 結(jié)論

綜上所述，新時(shí)代初中主題班會(huì)開展的過程中，教師需要充分認(rèn)識班會(huì)的教育作用，引入各種實(shí)際案例，積極進(jìn)行對班會(huì)情境的創(chuàng)設(shè)，組織學(xué)生參與各種班會(huì)活動(dòng)，通過有效的熏陶引導(dǎo)，讓學(xué)生形成良好的道德觀念，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的綜合教育。

參考文獻(xiàn)：

[1] 蔣玉燕.讓“基礎(chǔ)德育”班會(huì)深入學(xué)生的心靈——由一堂主題班會(huì)課引出的思考[J].思想理論教育，2012（18）.

[2] 譚立.大德育背景下的功能型班會(huì)——以“穿越陌生，走向陽光”主題班會(huì)為例[J].北京教育（普教），2011（11）.

[3] 白麗群，劉明威.做好青年班主任培訓(xùn) 提升德育班會(huì)課成效[J].遼寧教育，2016（22）.

基金項(xiàng)目：本文系2018年度廣東省惠州市惠陽區(qū)中小學(xué)教育科學(xué)研究課題“新時(shí)代初中主題班會(huì)開展的策略研究”（編號：hy2018kt004）。

（作者單位：惠州市惠陽區(qū)崇雅實(shí)驗(yàn)學(xué)校）