在班級(jí)管理中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀

莊曉曼

【摘要】黨的十八大以來(lái)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為人人傳誦的內(nèi)容，對(duì)于個(gè)體價(jià)值觀的樹(shù)立產(chǎn)生巨大影響。從公民的層面來(lái)看，社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信和友善體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，作為小學(xué)班級(jí)管理者，班主任首先應(yīng)該深入理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，在班級(jí)管理中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用個(gè)人的高尚品德宣傳正能量，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

【關(guān)鍵詞】班級(jí)管理;滲透;社會(huì)主義核心價(jià)值觀

價(jià)值觀是個(gè)體對(duì)事物感知和判斷的指向標(biāo)。作為小學(xué)班級(jí)的管理者，班主任應(yīng)該注重培育學(xué)生的價(jià)值觀，在和學(xué)生的思想交流中堅(jiān)定學(xué)生的信念，在滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀中潛移默化地錘煉學(xué)生的道德情操，為國(guó)家提供高素質(zhì)的人才。班主任應(yīng)該如何在班級(jí)管理中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀呢？現(xiàn)在結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)從以下幾個(gè)方面作出分析。

一、班級(jí)自辦黑板報(bào)和手抄報(bào)以發(fā)揮育人作用

班級(jí)內(nèi)創(chuàng)辦黑板報(bào)和手抄報(bào)既能發(fā)揮育人作用，又培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在國(guó)慶節(jié)來(lái)臨之際，我們班創(chuàng)辦了：“傳承紅色基因，爭(zhēng)做時(shí)代新人”為主題的黑板報(bào)，讓學(xué)生們感受到國(guó)慶節(jié)是新中國(guó)成立的紀(jì)念日，象征中國(guó)人民從此站起來(lái)了，懂得了作為青少年應(yīng)該如何愛(ài)祖國(guó)。在十月份設(shè)置這樣的板報(bào)主題是樹(shù)立學(xué)生愛(ài)國(guó)價(jià)值觀的重要契機(jī)。1976年1月8日，偉大的周恩來(lái)總理逝世，設(shè)置“歷史上的今天”這樣的板報(bào)標(biāo)題能夠讓學(xué)生感受到周總理鞠躬盡瘁的敬業(yè)精神，對(duì)于培育學(xué)生的價(jià)值觀具有重要引導(dǎo)作用。在真實(shí)歷史事件的積累中，小學(xué)生查閱資料能力、閱讀能力大大提升，同時(shí)還能從真實(shí)事件中感受到中華民族崛起和復(fù)興之路的艱辛，從內(nèi)心油然而生一種愛(ài)國(guó)情懷。除了創(chuàng)辦黑板報(bào)之外，還可以在班級(jí)內(nèi)設(shè)置榜樣專欄，用“獎(jiǎng)紅花”的方式表?yè)P(yáng)小學(xué)生在某一方面的優(yōu)秀表現(xiàn)，激勵(lì)其他同學(xué)以這些同學(xué)為榜樣不斷努力，在宣傳正能量的同時(shí)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地培育了學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

作品欄是一個(gè)班級(jí)的輿論宣傳陣地，在比較固定的主題下學(xué)生能夠在潛移默化中受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影響。例如，我班每學(xué)期舉辦一次手抄報(bào)比賽，每期的中心比較突出，班主任可以布置“誠(chéng)實(shí)守信，從我做起”“己所不欲，勿施于人”“我的中國(guó)夢(mèng)”等多樣化的手抄報(bào)，讓全體學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)，從中評(píng)選優(yōu)秀作品貼在作品欄上，學(xué)生們一踏入教室就受到環(huán)境的熏陶，作品欄無(wú)形中發(fā)揮了環(huán)境的教育作用。學(xué)生在欣賞作品時(shí)，感受到多樣化、多層次的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從而提升學(xué)生的責(zé)任感和榮譽(yù)感，逐漸形成正確的價(jià)值觀。

二、組織滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐活動(dòng)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的滲透需要從正面教育出發(fā)和引導(dǎo)，激勵(lì)小學(xué)生積極參與和融入到實(shí)踐活動(dòng)中。我國(guó)擁有五千多年的文明歷史，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著中華民族自強(qiáng)不息的精神，這是發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化的濃厚底蘊(yùn)，也是滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要素材。在每周的品德課上，我經(jīng)常組織學(xué)生們誦讀經(jīng)典的古詩(shī)詞，誦讀《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《詩(shī)經(jīng)》的內(nèi)容，從其中感受到我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，從內(nèi)心深處獲得共鳴。傳統(tǒng)文化是中華民族傳承的精神命脈，對(duì)于滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)具有重要意義。

在清明節(jié)來(lái)臨的前夕，我布置了一項(xiàng)課外作業(yè)——由家長(zhǎng)帶領(lǐng)自己的孩子去參觀當(dāng)?shù)氐摹案锩o(jì)念館”，緬懷先烈，讓學(xué)生了解一個(gè)個(gè)“拋頭顱灑熱血”的英雄事跡?；匦：笤俳M織一堂交流課談?wù)動(dòng)^后感。通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生的心靈受到了震撼，接受了一次深刻的心靈洗滌，明白多少烈士付出了生命才換來(lái)今天的安定繁榮，感恩先烈，珍惜現(xiàn)在。

三、創(chuàng)新班級(jí)管理模式，培養(yǎng)價(jià)值取向

班級(jí)管理制度的制定，全班同學(xué)共同參與討論、制定。讓學(xué)生們平等地享有參與班級(jí)管理機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中鍛煉自己和提升自己。第一，可以通過(guò)公平民主的方式制定班級(jí)生活的紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面的班級(jí)規(guī)章制度，提升學(xué)生的參與能力并感受到平等公正的價(jià)值觀。第二， 讓每一名同學(xué)都在班級(jí)管理中負(fù)責(zé)某項(xiàng)工作，通過(guò)輪流上崗制度給予學(xué)生們平等的機(jī)會(huì)，在分工合作中促進(jìn)學(xué)生之間相互了解，拉近師生之間的距離，提升了學(xué)生解決問(wèn)題的能力和集體責(zé)任感。讓學(xué)生成為制度的制定者，又是執(zhí)行者和維護(hù)者，最后實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理、自我反思、自我教育的目的。在班級(jí)公約的踐行中，滲透的社會(huì)主義核心價(jià)值觀逐漸成為全體同學(xué)的價(jià)值追求。

四、樹(shù)立高尚師德，引領(lǐng)學(xué)生的價(jià)值觀

班主任除了要具備淵博的知識(shí)，同時(shí)還要具備高尚品德，用足夠的人格魅力獲得學(xué)生的敬仰，宣傳正能量，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，具體而言需要從以下幾個(gè)方面采取措施。

1.用仁愛(ài)之心感化學(xué)生

班主任對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)就是對(duì)學(xué)生的愛(ài)。班主任要用仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，站在學(xué)生的角度先考慮他們的內(nèi)心感受，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)懷。班主任需要自己具備愛(ài)國(guó)情懷、敬業(yè)精神和良好的素質(zhì)，才能在潛移默化中培育學(xué)生正確的價(jià)值觀。不同班主任培育出的學(xué)生之所以會(huì)有不同，也是因?yàn)榘嘀魅蔚慕逃砟詈蛡€(gè)人素養(yǎng)不同。班主任的一句話、一個(gè)眼神都可能影響學(xué)生的自信心，愛(ài)，讓學(xué)生能夠正確定位并發(fā)現(xiàn)個(gè)人的長(zhǎng)處和短處，找到正確的前進(jìn)道路。用仁愛(ài)之心去感化學(xué)生是班主任在班級(jí)管理中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的前提，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生自覺(jué)追求正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.用淵博的知識(shí)樹(shù)立學(xué)生道德信念

道德教育影響著學(xué)生的道德信念，而道德信念是個(gè)人在日常生活中道德行為的強(qiáng)大動(dòng)力，也是道德教育的最終目標(biāo)。道德信念和知識(shí)是相輔相成的，班主任應(yīng)該以淵博的知識(shí)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的道德信念。在每年的平安夜、萬(wàn)圣節(jié)和圣誕節(jié)這些西方節(jié)日到來(lái)之際，一些小學(xué)生總是過(guò)于浮夸的慶祝，一到中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日卻保持著冷漠的態(tài)度。所以，班主任可以有針對(duì)性地召開(kāi)“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“的主題班會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日背后的淵源。例如，我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)和屈原有緊密關(guān)聯(lián)，端午節(jié)有賽龍舟、吃粽子等傳統(tǒng)活動(dòng)，讓學(xué)生獨(dú)立查閱資料并感受端午節(jié)的由來(lái)，是讓學(xué)生學(xué)習(xí)屈原愛(ài)國(guó)情懷并提升民族自豪感的重要方式。小學(xué)班主任需要以淵博的知識(shí)為基礎(chǔ)幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。只有愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信和友善的人才能獲得他人的尊重，才能在社會(huì)上獲得他人的認(rèn)可。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是立國(guó)之魂、做人之本。一個(gè)國(guó)家的發(fā)展需要道德的支撐。為從小做好滲透正確價(jià)值觀的教育，小學(xué)班主任要了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵，創(chuàng)造和諧的班級(jí)文化環(huán)境，積極開(kāi)展有針對(duì)性的活動(dòng)，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為祖國(guó)培養(yǎng)品行端正的優(yōu)秀少先隊(duì)員。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭鵬飛.如何在班級(jí)管理中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀[J].考試周刊，2015（71）.

[2]習(xí)近平.把培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為凝魂聚氣強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程[N].人民日?qǐng)?bào)，2014.

[3]中華人民共和國(guó)教育部.關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)[J].基礎(chǔ)教育參考，2014（11）.