我國競技自行車教練員隊伍的現狀探析

薛林雄

摘要：自進入新時代以來，我國在競技體育中取得的輝煌成績是大家有目共睹的，但是新的挑戰和壓力也隨之接踵而至。而競技自行車在綠色環保的號召下變成全民參與的熱門活動，吸引了越來越多的年輕人加入，這就對我國競技自行車教練員提出了更多的需求。因此，本篇文章通過解釋對教練員隊伍現狀進行探究的目的，重點介紹我國競技自行車教練員的現狀，并據此提出相應的看法和意見，供大家參考。

關鍵詞：競技自行車;教練員;現狀

引言：

競技體育作為一項促進人們全面發展身體的體育活動，能夠最大程度地挖掘個人的潛能，因此對運動員的體力和智力都有著嚴格的要求。這種競爭性和對抗性都極強的運動方式，不僅具備極強的觀賞性，而且能夠不斷地增強民族的自豪感和自信心，因此也受到了人們的熱烈歡迎和肯定。但是由于競技體育的高難度性，容易對運動員的身體造成威脅，因此通過專業教練指導就尤為至關重要了。

一、對我國競技自行車教練員隊伍現狀探析的目的

我國素來就是自行車的使用大國，自行車在我國每年的產量更是數不勝數。雖然自行車已經作為常見的交通工具被廣泛地使用，但是如果從競技的層面上來說，我國還不是一個自行車的強國，自行車比賽中仍然有很大的進步空間。因此，如何使我國的競技自行車成績能夠不斷地提高，已經成為了一個不可忽視的重要議題。而全面地了解我國競技自行車教練員隊伍的現狀，從側面對我國競技自行車運動中存在的問題進行剖析，從而不斷地為我國競技自行車發展提出相應的意見和建議，是非常重要且有意義的。

二、我國競技自行車教練員的現狀

由于競技自行車運動中教練員充當著關鍵的重要指導角色，在訓練中也是起著關鍵的作用，因此對教練員隊伍進行分析，是非常有必要的。作為競技自行車的專業教練員，僅僅掌握著熟練的自行車技術是遠遠不夠的，那也只能說明其是一個技術熟練的自行車運動員。想要擔任教練員，還需要具備非常豐富的理論知識。因此，學歷也是教練員表明自身具備很高學習能力和掌握程度的一個重要證明。

然而，就我國的競技自行車教練員而言，大專以上的學歷占據專業教練員的比例約在60%左右，而中專和初高中占據了其余的絕大部分。這也說明了一個情況，即我國較高水平的競技自行車教練員還是比較少的，總體學歷和綜合素質仍然是有待提高的[1]。

同時，分析我國競技自行車運動項目，還可以通過教練員和運動員的數量進行對比分析。從不完全的數據統計中可以看到，雖然比例略高于我國體育局所規定的數量指標，但是我國的競技自行車教練員數量和運動員的數量之比，還是保持在了一個相對合理的范圍中，因此是可以充分滿足我國目前的競技自行車運動的需求的。同時值得關注的是，成年男性教練員的比例還是較女性的高的，雖然一部分原因是由于男女構造和心理所決定的，但是仍然有一部分原因是體育觀念存在著偏見，認為男性的運動優勢高于女性，因此訓練的結果自然也是如此。這種明顯不合理的觀念，卻是當今社會人們普遍存在的觀點。

最后，我國競技自行車教練員仍然存在注重教學教導和實踐過程，卻忽略了科研成果的發表。雖然對于教練來說幫助學員進行訓練并提高競技成績是目前而言最重要的，但是教練在訓練的過程中能夠發現競技自行車運動中存在的很多問題，并且也傳授給學員們有效解決問題的辦法。在運動員成長的過程中，教練其實也是不斷的學習和進步的。因此，應該就自己掌握的專業能力和認知水平，以及在實踐中總結的經驗教訓，發表相應的科研成果，為我國體育科研事業貢獻力量[2]。

三、結論與建議

（一）結論

上述的教練員現狀表明，我國目前仍然存在著競技自行車運動員數量不足的現狀，這種情況如果繼續發展下去，很容易造成我國后備人才的儲備不足，進而造成教練員規模的被迫縮減。同時，自行車運動項目并沒有在我國得到廣泛地普及，從統計數據中可以看出，自行車比例和人口比例的相距懸殊，至少有三分之一的省市沒有開設自行車運動項目。

與此同時，雖然我國競技自行車教練員的數量已經達到了我國需求的數量，但是質量上仍然存在著不達標。教練員自身的知識水平會影響到其教學方式和教學質量，而我國教練員的學歷仍然是以中專為主，但畢竟一個好的運動員不一定能成為一個好的教練員，因此僅僅憑借教練員的自行車技能來作為選拔教練員的唯一標準，是非常不嚴謹的[3]。

除此之外，我國競技自行車運動的發展態勢正在逐漸上升，較以往有了更高的突破。但是競技實力的男弱女強和教練員的男多女少的情況還沒有完全改變，因此在今后的訓練中還是應該在充分發揮女子實力的基礎上，努力提高男子的運動技能水平。

（二）建議

面對我國競技自行車教練員知識結構單一、知識水平有限的現狀，應該通過加強教練員隊伍的團隊建設和學歷層次，從而實現訓練科技含量的有效提高。無數的經驗教訓表明，競技體育訓練也需要進行科學的方案設計和實施加以保證，而訓練程度的科學化是由教練員的業務水平和知識能力決定的[4]。而現代競技自行車訓練，學習的主體并不僅僅只有運動員，作為教練員同樣需要參與訓練課程，從而不斷地提高自身的理論知識和執教能力，并且要將體育精神和科技意識實現完美結合，共同作為指導思想來指導實踐活動。因此，我國體育局應該采取積極的措施，為我國教練員創造更多的學習機會和成長機會，通過對教練員的二次教育，幫助他們不斷適應現代化的競技自行車需求，從而幫助運動員在比賽中取得佳績。

四、結束語

總而言之，我國的競技自行車運動要想取得好的成績，就離不開對教練員進行二次教育。而教練員只有不斷地學習和充電，使自己的教育能力和訓練科學化不斷提升，才能幫助我國競技運動員不斷地突破和成長。

參考文獻：

[1]張靜.我國專業自行車中長項目運動員運動損傷現狀調查[D].

[2]劉晨宇.忻州市自行車俱樂部戶外運動現狀的調查分析[J].西部皮革，2018，v.40;No.423（06）：86-87.

[3]張東材.自行車運動員心理障礙分析及訓練方法研究[J].武術研究，2017（8）.

[4]張曉棟，張志偉，肖丹丹，etal.浙江省乒乓球項目發展的困境及對策研究——基于浙江省乒乓球青少年競賽組織與教練員隊伍的分析[J].廣州體育學院學報，2017，v.37;No.156（06）：46-50.