小學體育課堂安全保護體系的構建研究

汪磊

摘要：隨著新課改的不斷推進，為解決小學體育課堂安全問題，體現其教學的先進性，在其中加入安全保護體系是非常有必要的。現階段，有許多小學體育教師都在嘗試在課堂教學過程中加入安全保護體系，而且已經取得了不小的教學成果，筆者將基于這些研究成果，繼續分析小學體育課堂安全保護體系的構建對策。以期能和各位小學體育教師一道，為提升小學體育教學的安全性而不斷努力。

關鍵詞：小學體育課堂;安全保護體系;構建策略

小學體育教學本身就具備較強的趣味性和實踐性，因此在小學生群體中也是非常受歡迎的學科。這么多年來，隨著小學課程的改革，學校和家庭以及社會上都對音體美課程進行了全面的了解和高度的重視，體育課已經逐漸的成為了小學教學的重要課程，但是因為在課堂上學生的磕碰現象被叫停的體育項目也越來越多，所以如何減少家校之間的矛盾，確保學生能夠進行全面的發展和鍛煉，解決課堂上的安全隱患也就成了我們這些體育教師思考的首要問題.

為解決體育教學安全問題，筆者認為，教師必須在理解學生、了解學生的基礎上積極構建安全保護體系，通過科學的教學方法保護學生安全，同時又不失趣味性。總的來說，教師需要做到以下三點：第一是加強體育教師、家長和學生的運動安全理念，第二是在課堂中加強安全保護，第三是鼓勵學生積極參與安全體系建設;第四是急救知識教育和準備急救設備。筆者將對上述四點進行詳細分析，具體如下。

1、加強體育教師、家長和學生的運動安全理念

加強體育教師的運動安全理念：首先，應當對所有的體育教師進行安全教育培訓，使其從思想和意識上加深對運動安全理念的理解。其次，在日常的教學考核中加入安全教育內容，把落實運動安全理念當作一項教學指標。最后，深入開展安全教育知識活動，組織知識競賽，豐富其安全教育知識。

加強家長的運動安全理念：首先，教師需要和家長建立穩定的交流關系，通過學校開放日、家長會、家訪日等學校常規活動向家長滲透運動安全理念;其次，教師需要和家長建立密切的合作關系，簽訂安全承諾書，規定好雙方的義務和責任，最大限度的保護學生的體育安全。

加強學生的運動安全理念：小學生天性活潑好動，很難安靜，教師要加強其運動安全理念，并不是要限制其做自己喜歡的運動，而是根據此項體育運動的具體內容，加強安全運動教育，滲透安全運動理念，使學生能夠在享受運動樂趣的基礎上科學運動、健康運動。

2、課堂中如何加強安全保護

（1）課前檢查要仔細全面

教師在上課之前一定要做到“三檢查，三到位”，三檢查即檢查運動器材和防具不出故障，檢查運動方案沒有運動安全隱患，檢查學生身體無重大疾病（特別是心臟類疾病、肺病等），三到位即對應三檢查，嚴格執行檢查標準，最大限度的把檢查工作做實做全。

（2）課堂保護要穩妥適當

課堂保護的過程對學生安全運動非常重要，對于這一點教師們也能意識到，但是這里需要注意的是，課堂保護并不是課堂束縛，有的教師為了避免運動危險，叮囑學生這里不能碰那里不能摸，這其實是錯誤的，整個運動過程該如何進行還是如何進行，教師要把握好分寸，穩妥適當的保護學生，而非是把學生置于絕對安全的境地。

3、讓學生積極參與到“發掘安全隱患活動”中來

要讓學生參與活動，教師首先是要解決其積極性和主動性的問題。“發掘安全隱患活動”更接近于實踐活動，在形式上符合小學生的興趣，所以教師要做的就是在內容上下工夫。筆者認為，教師可以組織學生去公園進行體育運動，因為類似公園這樣的地方是學生常去之所，而且遠離學校束縛，學生的積極性和主動性會增強，而在運動之前，讓學生兩兩一組檢查公園的邊邊角角，看看哪些地方存在安全隱患（例如公園躺椅的棱角、花壇邊等等）。

4、安全事故應急預案

教師應掌握一定的急救知識。

教師畢竟是一個人，不能完全保證所有的學生都不出現運動危險，所以教師也應該學習必須的急救知識，以便在條件允許的情況下實施救人行為。常見的急救知識例如中暑救助、溺水救助、異物入眼等等，都可以在不借助專業急救工具的情況下實施救人行為。

建立校醫體質，設置基礎急救措施。

首先，如果學生出現了較為嚴重的運動損傷，教師就一定不能隨便對學生實施救援，而是由更為專業的校醫進行處理;其次，在課堂上要配備有基礎急救箱，幫助受傷學生暫時處理，為救護車趕到爭取寶貴的時間;最后，建立一整套急救方案，確保學生出現運動損傷后能夠及時去醫院就醫，不耽誤一分一秒。

發生事故后的上報及處理流程。

發生事故之后教師和校醫要聯合出具報告，就事件發生的原因、急救策略、

效果、家長反饋等內容詳細的列明其中，并上報給學校的衛生部門，然后由衛生部分做出最后的評價結果和反饋建議，從而為下一次應對危險事件做好萬全準備。

1. 結束語：

   綜上所述，安全保護體系在小學體育教學中的構建主要應圍繞教師和學生之間良性互動而展開，作為教師，應當學會在任何時候、任何教學情景下保護學生的安全并對其進行安全教育，幫助學生樹立正確的運動觀念，從而可以更好的在教師的引導和指揮下學習體育技能，增強運動素養。當然，上述分析只是筆者的淺見，關于更多更好的安全保護體系的構建策略還需要不斷探索和研究。

   參考文獻：

   [1]劉海峰. 試論在小學體育教學中加強安全保護工作的措施[J]. 都市家教：上半月， 2017（11）：39-39.

   [2]蔡永如. 小學體育課堂訓練中安全防護措施的探討[J]. 新課程導學， 2016（12）：31-31.