高中體育教學中德育滲透的實施研究

張振仁

摘要：在當前素質教育背景下，教師不僅僅要傳授學生的文化知識，培養學生的核心素養，同時還要注重對學生進行德育教育，進而促使學生德智體美勞全面發展。因此，在高中體育教學中，教師不再局限于對學生體育技能的傳授和身體素質的鍛煉，還需要加強德育教育的滲透，從而幫助學生養成堅定地意志，良好的行為習慣和道德品質，從而為今后的發展奠定良好的基礎。基于此，本文就高中體育教學中德育教育的滲透策略進行探究。

關鍵詞：高中體育;德育教育;滲透策略

引言：

體育作為高中教育體系中不可或缺的重要學科，其教學對學生身體素質的提升以及堅強意志的鍛煉有著積極的影響作用，同時還可以緩解沉重學習氛圍帶來的壓力，幫助學生釋放不良情緒，促進學生良好的體育鍛煉習慣和團隊合作意識的養成。特別是在新課程改革背景下，體育學科在高中教學體系中的比重不斷上升，體育教學愈發受到人們的重視，然而傳統的體育教學模式已經無法滿足當前的學生成長需求，這需要教師結合新課程理念以及學生的實際成長狀況對高中體育教學模式進行創新和完善，加強德育教育的滲透，促進學生身心健康的全面發展。

一、德育教育的重要意義

高中階段的學生成長的關鍵時期，同時也是道德品質和行為習慣養成的重要階段，此時開展德育教育對學生的成長有著重要的意義。

1、幫助學生形成正確的思想價值理念

高中階段是學生成長的關鍵時期，此時通過開展德育教育，針對學生的性格特點以及思維發展狀況對學生的認知能力、判斷能力以及價值觀念進行正確的引導，使學生形成積極向上的精神品質和正確的思想價值觀，能幫助學生奠定堅實的基礎。

2、幫助學生養成良好的學習和生活習慣

德育教育的開展對學生獨立自主意識以及健康的生活習慣的養成也有著十分重要的意義，使學生學會注重自身形象、按時作息、認真作業、積極鍛煉、尊師重道、孝敬父母等等，這都對學生今后的發展有著重要的意義。

3、幫助學生實現核心素養的提升

在當前新課改背景下，高中教育更加注重了對學生核心素養的培養，旨在幫助學生成為新時期社會所需的綜合型高素質人才。通過開展德育教育，能為學生營造良好的班風班貌和成長環境，能加強師生之間、生生之間的互動交流，使學生學會合作與分享，幫助學生樹立正確的人生觀，促使學生形成積極樂觀的人生態度和核心思想道德素養的提升。

二、高中體育教學中對學生滲透德育教育措施

1、以身作則，充分發揮教師的模范帶頭作用

教師本身就是很好的教材，教師的教學過程就是教給學生如何學習的過程，也是讓學生認識、了解教師的過程。所以，教師的言談舉止、音容笑貌，或多或少都會對學生造成影響，從而使學生對教師產生一個評價。學生對教師的評價如何對學生的學習情況至關重要，能產生積極或消極的作用。為了使教師在學生心中的形象更加高大、完美，就要求教師不斷進行學習，提高自身的修養和師德素養，嚴于律己、寬于待人、為人師表、爭當模范，時時處處做學生的榜樣和楷模，用自己優秀的人品去感化學生、啟發學生、教育學生，從而贏得學生對教師的尊重，給學生樹立一個良好的教師形象。試想，學生在這樣教師的教育下，人品、素質等各方面能不得到提高嗎？

2、在體育精神的培養中進行德育滲透

德育教育中較為重要的就是對學生進行品德教育，教師應該有意識地在教學中向學生普及體育界榜樣事跡，告訴學生運動員英勇拼搏、不怕苦不怕難艱苦訓練的事件以及為國爭光的事跡，讓學生對運動員產生欽佩之情，從而在體育課堂上能夠認真學習，努力鍛煉，時刻以運動健兒為榜樣。例如，在正式上課之前，教師可以說一說中國女排努力團結，頑強拼搏，從強敵手中取得“五連冠”的事跡，由此讓學生意識到團隊協作的重要性;還有我國第一塊奧運金牌獲得者許海峰、110 米跨欄第一次破世界紀錄者劉翔，這些都可以鼓勵學生，激勵學生，讓學生在這些事跡中感受到國家的成長和體育的魅力，激發學生的愛國之情，實現對學生的德育教育，培養學生勇于直面困境、克服困難的意識。

3、在高中體育常規教學中進行德育滲透

體育課程一直是所有學生心中較為喜愛的一門課程，究其原因，是因為體育課程相較于其他課程靈活性更好，更具有趣味性。因此，在體育教學中，教師可以通過組織一些趣味游戲將德育教育融入其中。不同的游戲體育項目具有不同的教育意義，教師可以在教學中制訂相應的教學計劃，通過游戲實現德育教育。教師可以組織學生進行“捕魚”游戲，首先將學生分為兩組，一組是可以自由活動的魚兒，另一組則需要手拉手連成漁網，對魚兒進行“抓捕”活動。游戲中學生會發現漁網只有團結才能夠抓到魚，魚兒則要非常靈活，既不能落單也不能太過聚集。游戲后教師可以讓學生說說感受，學生自然可以將游戲中的感受表達出來，教師再對其進行補充引導，那么一堂體育與德育結合的課程就完成了。

結語：

總之，德育不是紙上談兵，不是簡單說教，在高中體育教學中踐行德育、滲透教育，既需要教師言傳身教，又需要教師不斷實踐、總結和完善，只有這樣，高中體育教學工作才能更好、更快地發展。

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