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論游戲化教學在幼兒園數學教育中的體現

2019-09-10 07:22:44王瑞潔
世界家苑·學術 2019年12期
關鍵詞:游戲化數學教學意義

王瑞潔

摘要:隨著新課改的不斷推進和深入,游戲化教學逐漸成為幼兒園教育主要的發展方向。游戲是幼兒最喜歡的一種活動方式,將其有效融入到幼兒園的數學教育中,能夠幫助幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中,掌握一定的數學知識,從而實現幼兒園數學教育的游戲性和實效性。

關鍵詞:幼兒園;游戲化;數學教學;意義;策略

引言:隨著社會的飛速發展,游戲化教學的新理念逐漸受到幼兒園教育教學的重視,而且其在很大程度推動了教育改革的發展和進步。因此,作為幼兒教師要加強對游戲化數學教學的重視,積極進行創新和實踐,不斷拓展科學高效的游戲化教育途徑,引導幼兒探索數學的奧秘,收獲數學帶來的樂趣。本文就針對“論游戲化教學在幼兒園數學教育中的體現”這一問題,進行詳細闡釋!

1 游戲化教學之于數學教育的重要意義

第一,游戲化教學有助于幼兒身心的和諧發展。對于幼兒來說,他們的抽象思維相對缺乏,對于外界事物或是知識經驗幾乎都是通過形象思維而獲得的。數學是一門抽象的學科,幼兒學習起來會有一定的難度。如果以游戲的方式開展數學教育,則會降低學習難度,而且通過幼兒喜歡的游戲的方式,能夠很好地鍛煉和提升幼兒的邏輯思維,從而實現寓教于樂的教學目標。需要注意的一點是,所開展的數學游戲活動必須以幼兒的身心發展規律和特點為依據,拒絕一切非科學的數學游戲活動。第二,游戲化教學能夠有效提高幼兒的認知能力。在數學游戲教學過程中,我們會通過所創設的游戲環境,和所投放的游戲材料,來給幼兒提供探索和發現的空間,幼兒會在好奇心和探索欲的驅使下,經過思考而逐漸提升和拓展對外界事物或是數學知識的認知能力。第三,游戲化教學有助于培養幼兒的集體意識和協作精神。當代的幼兒極其缺乏對集體生活或集體環境的體驗。游戲化教學活動,則可以給幼兒提供一個與伙伴一起玩耍和探索的機會,幼兒之間通過相互討論、幫助、協作,來共同收獲數學帶來的樂趣。在這個過程中,幼兒學會了互幫互助、團結協作,這對幼兒將來的成長和發展具有十分重要的意義。

2 游戲化教學與幼兒數學教育融合的有效策略

2.1 精心設計游戲化的數學活動

作為幼兒教師要精心設置豐富多彩的數學游戲活動,這就要求教師首先要加強對教學內容的分析和研究,結合幼兒的身心成長規律和特征,科學創設新穎有趣的游戲活動,為幼兒營造輕松愉悅的學習氛圍,根據教學目標,引導幼兒通過自己的觀察和思考,逐步實現對數學知識的了解、掌握和記憶。例如,《看誰數得對》,游戲目標是讓幼兒認識1、2、3、4,并且理解其含義,同時培養幼兒對數學的興趣,鍛煉幼兒的專注力和聽力。首先準備小貓、小狗、小羊的卡片各一張。然后將小朋友們分成三組,小貓一組、小狗一組和小羊一組,然后老師發出指令,如“小貓叫1聲”,小貓組的小朋友會學著小貓的樣子“喵”叫一聲。如果老師說“小狗叫2聲”,則小狗組的小朋友會學著小狗的樣子“旺、旺”叫兩聲。這一游戲化的教學模式,極大地激發了幼兒的學習興趣,在小朋友們的歡聲笑語中,便很快實現了教學目標。

2.2 通過游戲活動感受數學概念

數學中的概念都是非常抽象的,如果不借助于游戲,便會給幼兒帶來很大的學習難度。因此作為教師,在日常的數學教學中,要有意識地將數學概念,通過游戲活動幫助幼兒進行理解,這種游戲的滲透方式,對數學教學具有很好的推動作用。例如,為了讓幼兒認識圓形、三角形和正方形,我們可以通過《送圖形寶寶回家》的游戲進行滲透。老師扮演鴨媽媽,帶領著自己的鴨寶寶在河邊玩耍,突然大家遇到了一群圖形寶寶,它們在默默地抹眼淚,鴨媽媽和鴨寶寶關心的詢問,得知這群圖形寶寶找不到回家的路了,鴨媽媽和鴨寶寶決定幫助它們。然后小朋友們選擇自己喜歡的圖形,走到山洞里,幫助圖形寶寶找到自己的家。通過游戲活動,小朋友們認識了各種不同的圖形,而且還培養了幼兒助人為樂的良好的品質。

2.3 鼓勵幼兒參加數學實踐活動

所謂的數學實踐活動,即是數學教學的一種拓展和延伸。每個幼兒都極其渴望得到老師的表揚,因此游戲活動過程中以及游戲結束時要及時給予幼兒鼓勵和肯定,從而增強了幼兒對數學的興趣,以及繼續學習的熱情。為了實現拓展和延伸教學,針對《送圖形寶寶回家》這一游戲教學活動,我們還可以進一步引導幼兒尋找和發現生活中常見的圖形寶寶,從而實現教學與游戲和生活的有效融合。整個數學游戲教學活動需要我們把握好時間的長短,時間過長會消磨幼兒的興趣,容易產生疲憊感,時間過短則不利于游戲活動的展開,因此要將游戲時間進行合理的控制,最大程度發揮游戲活動的價值和意義。

總而言之,幼兒園教育是啟蒙教育,是基礎教育的基礎,其對幼兒一生的成長和發展都具有深遠的意義和價值。數學做為教育教學的一門主要學科,在幼兒的整體教育中發揮著根深蒂固的作用,因此我們要將游戲化教學這一新理念,積極融入到幼兒的數學教育中,實現“在玩中學,在學中玩”,在寓教于樂中,促進幼兒綜合素質和綜合能力的提升。

參考文獻:

[1] 閆春花.論游戲化教學在幼兒園數學教育中的體現[J].學周刊,2019(34).

[2] 劉虎文.淺談如何利用游戲實施幼兒數學有效教學[J].新課程(上).2017(02).

[3] 林鳳蘭.幼兒數學游戲化教學策略[J].當代教研論叢,2018(05).

(作者單位:甘肅省臨夏市廣河縣友誼幼兒園)

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