如何在新課標理念中開展小學英語高效課堂

杜瑞英

【摘 ? ?要】隨著新課標的不斷改革，英語教學目標不斷向培養(yǎng)學生的綜合性發(fā)展靠近，改革的大力推進也彰顯出了英語在小學教育中占有的重要地位，對小學英語高效課堂的構建需要被教師與學生引起重視。本文從新課標理念中開展小學英語高效課堂出發(fā)對其展開了探究，以此來加強學生的英語學習、提高學生的英語水平，為學生接下來的學習和發(fā)展打下良好的基礎。

【關鍵詞】新課標 ?小學英語 ?高效課堂

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.23.075

隨著我國經濟實力的增長和在國際上交流頻率的增多，英語作為一門世界性語言，是學習人數(shù)最多、應用最廣的語言，在國家不斷的交流發(fā)展中起到了非常重要的作用。不僅如此，在社會各方面領域中英語語言的學習也同樣不可或缺，像與外企的合作以及出國旅游留學等。因此，在新課標理念中英語高效課堂的構建是一個持久且能不斷實踐應用的過程，讓學生從小高效地學習并接受英語，這是社會應對英語越發(fā)重要的趨勢所作出的一個這樣的對策，小學英語高效課堂的開展也體現(xiàn)在以下幾個主要的方面。

一、讓學生提早接觸英語，減小差距

各地區(qū)的教育部門雖然認真貫徹落實并普及著新課標教學理念，但我國地廣人口眾多，貧富差距依然存在一定的落差。在部分省市小學英語教學不能很好地得到落實，由于經濟拮據(jù)以及資源匱乏等等外在因素導致，小學英語課堂教學質量較差。因此，在這種情況下地區(qū)學生基本上從初中才正式開始學習英語，而發(fā)展較好的城市地區(qū)，從小學有的甚至幼兒園就開始學習了英語，這使得學生之間英語學習過程有三五年的差距，因此不同地區(qū)學生英語水平也有較大不同。

例如，前兩年我校學生與另一省市甲校同級學生進行了小型英語比賽，后以我校學生成績次于甲校學生而結束，因分數(shù)懸殊，兩校進行交流時才得知甲校早已開展英語學習，目的是為學生以后的學習打好基礎。由此可見許多學校對英語的學習都非常重視，教育施展也越來越早，學習英語應趁早，避免教育差距拉大。不僅如此，小學階段的學業(yè)輕松、時間充裕，正好可以利用這段時間來學習新的語言，從小培養(yǎng)學生學習英語的良好習慣，讓學生盡早接觸學習英語。再者英語是一門記憶性語言，小學生記憶力強可塑性高，而這些也正是學習英語的優(yōu)勢條件，早日學習英語、培養(yǎng)學習興趣為以后英語的學習鞏固基礎，減少不同地區(qū)英語教育水平差距，從而構建起英語高效課堂。

二、從口語教學出發(fā)，注重英語教學的實用性

當代時代在發(fā)展，教育也在不斷的進行改革，新課標理念注重英語教學的實用性，同時英語也因國與國之間的交流和來往成為了學生應掌握的一門語言。無論是在企業(yè)合作中，還是日常生活中，英語口語應用的需求量也正以飛速提升中，各行各業(yè)都有需要英語口語的地方，而對于學生來說，在學生學習道路上，中考、高考以及大學的四六級考試等都與英語有關，英語這門語言會一直伴隨著學生的學習生涯。

例如，在進行Unit 1 Hello這一課的教學時，小學英語教師在教學過程中應該考慮到學生的年齡與掌握情況，教師也應該盡可能地讓學生接受并能夠口語應用，許多英語口語可以類比語文口語表達教學模式。如：“I am student”，其中I為主語，am是謂語，student是賓語，與中文中的“我是一名學生”相等同。由此類推從簡單到復雜一步一步的進行演變并注釋，讓學生理解且懂得其中的語法，并且能夠將其脫口而出。對小學生施以英語教育也是讓學生適應現(xiàn)代社會發(fā)展的潮流，在英語口語教學越來越重要的今天，良好掌握英語的精髓才能適應時代并且不與社會脫軌，在以后的工作和生活中，英語口語同樣也是發(fā)揮著重要的作用。也許對于小學生來說這些都還很遙遠，但都是不可避免的，從小學階段開始實行英語口語教學顯得尤為重要。

三、激發(fā)學生對英語的學習興趣，培養(yǎng)自主學習能力

小學生學習英語的根本目的就是掌握一門實用性的語言，也是一種個人興趣的培養(yǎng)，自主學習對于小學英語高效課堂的構建有著重要的意義，所謂“三百六十行，行行出狀元”，教師也不可否認有部分學生對英語有著濃厚的學習興趣且具有英語學習的天賦，而從培養(yǎng)學生對英語的自主學習能力，使得學生養(yǎng)成良好的學習習慣，為接下來的英語學習打下良好的基礎。

例如，教師要求學生三年級就掌握“How are you.”“What's happened.”等一些簡單語句和一些基本詞匯;四年級就能理解句子的基本結構和語法;五年級的學生能讀全單詞，六年級乃至以后都不斷的有知識的更新與進展等。在初步接觸英語的小學階段需要大量輸入，在接下來的教學中則逐漸對學生進行知識灌輸，同時教師需要通過引導學生學習來培養(yǎng)興趣。從小對學生進行英語教育，讓學生更認清自己對英語的興趣與感受，以便在未來的學習中為自己定位好目標并為之努力，而從小激發(fā)學生對英語的學習興趣，可以有效地培養(yǎng)學生的自主學習能力，促進高效課堂的構建。

四、總結

根據(jù)新課標理念，從小學階段開始進行英語高效課堂的構建，在社會發(fā)展的大局中來看，是發(fā)展過程中的硬性條件，從小接觸英語，培養(yǎng)英語學習的興趣，對學生的自主學習能力進行培養(yǎng)，從而為學生接下來的學習、工作和生活做好鋪墊。

參考文獻

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