初中政治教學中學生創新意識的培養策略

江徐文

摘 要：在當今的社會當中，企業之間的競爭越來越激烈，而人才之間的競爭也變得更加激烈。創新型人才是當前社會形勢下所需要的重要人才，學校要重視對創新型人才的培養進行工作的實施。本文在立足初中政治教學中學生創新意識培養意義的基礎上，分析當前的創新意識培養現狀，并且提出具體的培養策略。

關鍵詞：初中政治；教學；創新意識；培養；策略

在我國經濟水平不斷發展和進步的背景之下，對人才的需求方面也越來越高，當前的社會需求的是創新型的人才，并且在未來社會的發展當中，創新型人才所獲得的優勢條件會更加突出。在創新型人才的培養過程當中，需要我國的教育事業做出更多的改革和調整，落實新課程改革，順從素質教育的理念，從而突顯學生核心素養的培育。在初中政治教學當中，教師要采取多種多樣的有效教學手段，對學生的創新意識進行培養。

一、初中生創新意識的概述和培養意義

創新意識指的是人們能夠根據社會和個體生活發展的需要，出現創造前所未有的一些事物或者觀念方面的動機，在創造活動當中，表現出自己的意向和愿望。實際上創新意識是人類意識活動當中比較積極同時又是比較富有成果性的一種表現形式，是人們在開展創造性活動當中的重要出發點，也是非常重要的內在動力。創新意識是創造性思維重要的基礎和前提，這個概念首先在科學技術領域當中被提出來，在教育教學不斷改革的背景之下，教育領域當中對于學生創新意識的培養也給予了越來越高的關注程度。

2016年，在我國的人才教育根本培養目標當中，核心素養引領著今后一個時期的人才培養方向。在人才培養方向的重要組成部分當中，核心素養里面包含著創新思維，而創新意識又是創新思維非常重要的基礎，學生只有具備了創新方面的意識，才能夠更好的具備創新方面的思維。初中階段是學生的世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期，對于初中的政治教學來說，主要通過有效的教學手段，對學生的三觀養成進行更好的引導，從而為學生的全面均衡發展提供幫助。在初中政治教學當中，對學生進行創新意識的培養，一方面可以符合我國人才培養的要求，另外一方面也能夠在人才的成長當中發揮著積極的作用，是促進教育教學創新的重要手段。

二、當前初中政治教學中學生創新意識培養的現狀

在新課標改革不斷深入實施的背景之下，在初中政治這門學科當中，對學生的創新意識培養已經成為了戰略當中的共識，并且教學的目標也深入到教師的心目當中。然而在具體實施的過程當中，雖然教師知道要對學生的創新意識進行培養，但是受到各種因素的制約，整體的培養效果并不是特別理想，教學手段過于陳舊，缺乏探究式和啟發式的教學法，導致學生缺乏思考的意識和創新精神。受到一些傳統教學理念的束縛，部分政治教師沒有完全接受素質教育的理念，因此在課堂當中依然使用傳統的教學模式，導致學生的主體地位無法得到突出，缺乏獨立思考問題，甚至被動的接受知識。

三、初中政治教學中學生創新意識的培養策略

1.創設特定的教學情境，激發學生的學習興趣

在初中政治這門學科的教學當中，教師可以結合具體的教學內容，為學生創設情境，以此來吸引學生的注意力，使得學生的學習興趣得到提升，能夠讓他們更加迅速的進入到課堂的教學活動當中。在情境創設當中，教師可以講述小故事，也可以提出小問題，這樣的方式對于初中政治課堂教學氛圍的帶動效果都比較理想，能夠激發學生對于初中政治學習的熱情。

2.把創新意識貫穿到教學的過程當中

就是在初中的政治教學當中，要嘗試豐富多樣化的教學方式，利用先進的多媒體技術實施教學。目前我國的多數初中學校都已經配備了較為先進的設備，配合教學工作的開展，在科學技術飛速發展的社會當中，應該對這些教學設備進行廣泛的利用，豐富教師的教學手段，同時也提升學習的趣味性。教師在對這些手段進行運用的過程當中，一方面體現了教師本身的創新意識，另外一方面也能夠通過這些多媒體手段，提升學生的學習積極性，使得他們能夠在多種因素的引導下產生創新的意識。

3.引導學生主動發現問題，提出問題并解決問題

在初中政治教學的過程當中，教師要注重引導學生主動去發現問題并且能夠提出問題，最終選擇合適的方式對問題進行解決。如果學生在學習的過程當中，能夠達到這三個方面的維度要求，那么他們的創新意識，培養效果就會更加理想。學生在發現問題的過程當中，要求他們對課堂的教學內容有著更加深刻的了解和認識，而學生本身主動提出問題，需要自身的勇氣，同時需要具備主動表達的能力。主動解決問題，要求學生需要具備深厚的知識功底，因此通過這三個階段的問題解決教學模式，能夠使得學生的創新意識培養獲得更加理想的效果。

四、結語

綜上所述，隨著社會的不斷發展，創新性人才的培養越來越重要，初中政治是非常重要的一門科目。而在初中政治的教學當中，教師要不斷提升課堂教學效率，就必須要注重對學生的創新意識進行培育，從而更好地引導學生激發自我的創新能力，激發學生對政治這門課程的學習興趣，讓學生能夠更為主動的去學習。另外，在教學開展的過程當中，教師要注重對教學手段進行創新，同時引導學生對問題進行解決，要在這一系列的過程當中，慢慢促進學生自我創新意識的養成。

參考文獻

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