合理應(yīng)用多媒體提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率

吾扎提·塔開

摘? 要：新課改理念強(qiáng)調(diào)了提高教學(xué)效率的重要性，要求教師不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)思想、創(chuàng)新授課手段來對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育，并積極引進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)來優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，從而使學(xué)生在體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣的同時(shí)更加高效地把握課本中的知識內(nèi)容，進(jìn)而為他們學(xué)科素養(yǎng)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。鑒于此，本文筆者圍繞如何應(yīng)用多媒體提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率展開了分析和探究。

關(guān)鍵詞：多媒體;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)效率

多媒體技術(shù)是現(xiàn)代科技不斷發(fā)展和進(jìn)步的產(chǎn)物，將其與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作相結(jié)合，能夠幫助教師打造更加生動(dòng)、有趣的教學(xué)氛圍，且可以實(shí)現(xiàn)各種教學(xué)資源的優(yōu)化配置和利用，由此使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加簡便和高效，進(jìn)而不斷提升其學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。在此背景下，數(shù)學(xué)老師需要加強(qiáng)實(shí)踐研究，不斷探索多媒體與本學(xué)科教學(xué)工作的整合策略，繼而為構(gòu)建高效課堂提供助力。

一、運(yùn)用多媒體技術(shù)實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂提高教學(xué)效率

在組織數(shù)學(xué)教學(xué)工作時(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)來開展翻轉(zhuǎn)課堂活動(dòng)，以此來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并使其在有效的課堂互動(dòng)中形成良好的思維水平、獲得較為完整的知識信息，繼而不斷提高教學(xué)的效率。如，數(shù)學(xué)老師可以利用多媒體設(shè)計(jì)一份電子導(dǎo)學(xué)文件，然后通過網(wǎng)絡(luò)平臺將其發(fā)送到學(xué)生手中，要求其在課下進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，并及時(shí)總結(jié)個(gè)人的學(xué)習(xí)成果與未解決的問題。之后，數(shù)學(xué)老師可以在課堂中運(yùn)用多媒體技術(shù)展示出相關(guān)的任務(wù)，要求學(xué)生們以小組合作的方式分享各自的學(xué)習(xí)收獲，同時(shí)互相幫助來解決各種難題，有利于進(jìn)一步挖掘其思維潛力，使其在分享與借鑒中形成較為完善的學(xué)習(xí)思路，繼而不斷增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)成效。

二、借助多媒體優(yōu)勢構(gòu)建生動(dòng)情境提升課堂效率

（一）創(chuàng)設(shè)生活化情境簡化學(xué)生理解過程

針對課本中的具體知識，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以采用多媒體來創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，以此使學(xué)生在熟悉事物的引導(dǎo)下更加高效地掌握所學(xué)知識的要點(diǎn)，進(jìn)而不斷提升其學(xué)習(xí)效率。例如，數(shù)學(xué)老師可以根據(jù)課本的知識內(nèi)容來選擇合適的生活案例，將與學(xué)生實(shí)際相貼合的事件整合成具體的數(shù)學(xué)問題，以此引導(dǎo)他們結(jié)合個(gè)人所學(xué)以及生活經(jīng)驗(yàn)對其進(jìn)行分析，進(jìn)而在生活化情境中準(zhǔn)確把握知識要點(diǎn)，同時(shí)了解其應(yīng)用方式，有利于不斷簡化其對于抽象理論的理解過程，最終促進(jìn)課堂教學(xué)效率的穩(wěn)定提升。

（二）打造圖片和視頻情境提高學(xué)生興趣

根據(jù)小學(xué)生的興趣愛好，數(shù)學(xué)老師在授課過程中還可以使用多媒體技術(shù)打造圖片和視頻情境，以此在富有色彩、聲形并茂的課堂中迅速調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，繼而促使他們主動(dòng)參與探究，配合教師高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。比如，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)呈現(xiàn)漫畫圖來展示相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，也可以將具體的數(shù)學(xué)問題融入到動(dòng)畫視頻中，從而使學(xué)生在有聲有色的情境的吸引下更加自覺地對其中的數(shù)學(xué)問題進(jìn)行分析和研究，有利于不斷觸發(fā)他們開展探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效率。

三、利用多媒體引進(jìn)幾何畫板增強(qiáng)教學(xué)的有效性

結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，教師也可以利用多媒體技術(shù)引進(jìn)幾何畫板教學(xué)模式，以便進(jìn)一步降低空間幾何教學(xué)內(nèi)容的難度，促使學(xué)生在立體、直觀的學(xué)習(xí)探究中準(zhǔn)確把握知識內(nèi)涵，有助于不斷提升教學(xué)的效率。如，數(shù)學(xué)老師可以在講解課本中的幾何章節(jié)時(shí)，運(yùn)用多媒體技術(shù)將幾何畫板展示出來，然后根據(jù)教材知識畫出對應(yīng)的圖形，并據(jù)此為學(xué)生講述相關(guān)的概念，使其將圖形與理論對應(yīng)起來進(jìn)行理解，有助于降低授課難度。與此同時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師還可以借助幾何畫板為學(xué)生演示立體圖形的平面剪開圖或是在解題中對圖形進(jìn)行割補(bǔ)的方法等，以此不斷培養(yǎng)學(xué)生的立體幾何思維，且有利于滲透轉(zhuǎn)化和數(shù)形結(jié)合的思想，進(jìn)而使他們在直觀的學(xué)習(xí)活動(dòng)中高效地掌握課本知識，最終不斷提升教學(xué)效率。

四、設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)課件輔助開展微課教學(xué)活動(dòng)

針對教學(xué)過程中遇到的重難點(diǎn)知識，小學(xué)數(shù)學(xué)老師可以運(yùn)用多媒體來設(shè)計(jì)微課教學(xué)課件，以便在詳細(xì)講解中幫助學(xué)生突破難點(diǎn)、掌握重點(diǎn)，進(jìn)而有效提升課堂成效。此時(shí)，數(shù)學(xué)老師需要綜合考慮章節(jié)內(nèi)容、學(xué)生的知識掌握情況以及最終的教學(xué)目標(biāo)等因素來確定重難點(diǎn)內(nèi)容，然后使用多媒體將該部分知識單獨(dú)提取出來設(shè)計(jì)對應(yīng)的微課課件，同時(shí)擬定更加具有導(dǎo)向性的問題輔助學(xué)生思考和分析，以便使其在由易到難的探究過程中把握知識的核心，從而推動(dòng)課堂教學(xué)的進(jìn)度，進(jìn)一步提高授課效率。

五、結(jié)束語

多媒體在教育教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用是現(xiàn)代教育改革和發(fā)展的趨勢，能夠幫助教師打造智能化、趣味化的課堂，并且為學(xué)生提供更加多元的學(xué)習(xí)內(nèi)容與方式，且可以整合各種新式教法的應(yīng)用途徑，進(jìn)而不斷增強(qiáng)教學(xué)的效果。因此，新時(shí)期的小學(xué)數(shù)學(xué)教師在運(yùn)用多媒體指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)當(dāng)不斷探索其與教學(xué)內(nèi)容和手段之間的最佳融合點(diǎn)，切實(shí)發(fā)揮該項(xiàng)技術(shù)傳播信息、共享資源、圖文并茂的優(yōu)勢，為提高課堂教學(xué)效率創(chuàng)造良好的條件。

參考文獻(xiàn)

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