高中體育教學核心素養(yǎng)滲透教學思路

于建強

摘 要：隨著科技的發(fā)展，時代的不斷進步，人們的思維方式也發(fā)生了變化，當今社會的人們不僅注重自身文化知識的培養(yǎng)，而且更加注重自身在體育方面的建設。本文主要就高中的體育教學進行分析，對現(xiàn)在的高中體育教學環(huán)境中出現(xiàn)的問題給出了幾點建議，希望能給相關(guān)人士帶來一些幫助。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中體育;文化底蘊

眾所周知，高中是大學的最后一道坎，在這個階段學生的學習壓力會達到最大，這就導致學生沒有多余的課外時間來進行體育鍛煉，平均身體素質(zhì)比初中生還要差，而且更有甚者一些主修課的老師還可能因為要追趕教學制進度，就會來占據(jù)學生體育課的時間，這個情況在每所高校都是時有發(fā)生的。針對這種情況，學校的校領(lǐng)導和班主任要重視這個問題，調(diào)整學生的課余時間，適當放松教學壓力，讓學生有一點自己的時間來進行體育鍛煉，比如說：跑步、打籃球、踢足球和打羽毛球等等。

一、積淀體育文化底蘊

文化底蘊不僅僅是包括那些文言實詞、古詩名著，體育文化也有其獨特的文化底蘊，可能是學生在上體育課時沒有認真聽體育老師講述體育的文化底蘊，亦或是因為高中體育課的教師沒有重視對學生進行體育文化知識的傳輸，導致學生對體育文化底蘊沒有一個正確的認知。

在高中體育教學過程中，教師一般都比較注重于學生精神上的放松，所以一般都是在學生集合完……