素描幾何體教學策略的研究

摘 要：素描是學習藝術造型的基礎。而素描幾何體則是基礎中的基礎，是藝術學習的入門知識。如何開展素描幾何體的課堂教學，成為了美術教師首要考慮的問題。因此，本文在分析素描幾何體的教學目的的基礎上，提出素描幾何體的教學策略。希望能夠有助于提高素描幾何體的教學質量。

關鍵詞：素描;幾何體;教學策略

引言：學習美術的人都知道，繪畫學習是從素描開始，素描學習又是從幾何體的學習開始。素描不僅是繪畫的一種技巧，而是當前視覺藝術中的一種表現。素描的學習，通常是通過素描幾何體的訓練開始。學習素描必須要遵循“由簡到繁、由易到難”的原則。從最簡單的幾何體繪畫開始，再到復雜的幾何體繪畫，逐步培養素描的能力。通過科學的方法提高對物體的觀察和分析能力，從而提高自身的邏輯思維能力[1]。而在素描幾何體的教學過程中教師必須要起到主導的作用，引導學生養成良好的學習習慣，提高學生學習藝術的熱情，增強學生對繪畫的自信心。

1.素描幾何體教學目的

幾何體到有自身的特點，掌握幾何體的繪畫特點是我們學習素描幾何體的最終目的。學生在掌握幾何體的特點后，在今后實際繪畫中學生就可以將很多的物體幾何化，進行繪畫。例如，掌握了立方體的繪畫特點后，學生在實際物體的繪畫中，就可以將復雜的形體用立方體的繪畫特點來進行形體繪畫。例如大到城市的建筑物，小到房屋的桌椅、書或者其他家具等，都可以通過運用立方體的繪畫特點來完成。……