淺談小學數學課堂教學中有效情境的創設

荊麗敏

摘? 要：教育大環境的發展讓教學的課堂變得更加多樣有趣。如今，大多數的課堂教學也已經擺脫了傳統的灌輸式教學，而朝著新型的、活潑的課堂教學形式轉變，情境創設教學就是其中的一種，利用情境創設教學，小學數學的課堂教學正在逐步素質化，小學學生的數學學習也變得輕松。因此，在小學數學課堂教學中，教師加入情境創設的環節，無論是對于學生學習，還是對于教學成效，都具有現實性的意義。鑒于此，本文就小學數學課堂教學有效情境的創設方法做簡單分析，以供相關人士參考交流。

關鍵詞：小學數學;課堂教學;情境創設

小學數學課堂教學中，利用有效的情境創設，可以調節學生的心理狀態，可以激發學生學習和思考的熱情。此外，通過有效的情境創設，小學生也可以提升自己的行動能力，比如動手、動腦、動口等等基礎的行為能力。因此，小學數學課堂有效情境的創設非常有必要。那么如何在教學中創設良好的教學情境來優化課堂教學呢？

1創設問題情境，激發學生熱情

小學數學的課堂教學利用好問題導入，可以起到事半功倍的效果。數學提問這個重要的環節會讓學生啟發思維，加深知識理解，因此，教師要特別注意這個環節的教學。課堂提問不是隨意、漫無目的的提問，而是要根據學生的認知和情感共鳴提出可以調動學生好奇心的問題，這樣學生才會自發的，主動地去提取興趣心，去思考問題和解決問題。……