初中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建條件及其實(shí)施策略

張小玲

◆摘? 要：課堂教學(xué)作為師生活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)和基本的組織形式，是學(xué)生獲取知識(shí)、鍛煉能力和提高各種技能的主要途徑。如何構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂是每位數(shù)學(xué)教師理應(yīng)思考、探索的主要課題。本文主要結(jié)合初中教學(xué)案例，探討數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建的條件及實(shí)施策略。

◆關(guān)鍵詞：高效課堂;條件;模式;興趣

在新課標(biāo)理念下，突出學(xué)生的主體地位，把課堂的時(shí)間、空間、學(xué)習(xí)過程還給學(xué)生是基本要求。評(píng)價(jià)一堂數(shù)學(xué)課是否高效，就要看能否充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生各種能力的提高和發(fā)展。

現(xiàn)行的教材在培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力方面，教材的靈活性很大，充分給教師和學(xué)生留足了創(chuàng)新空間，有些章節(jié)的內(nèi)容學(xué)生可自己去研究思考，教材只是提示性地給了那么幾句話。從培養(yǎng)創(chuàng)新能力的角度看，這種開放式的靈活的教學(xué)方法是非常好的。但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，我們還是要結(jié)合自己的實(shí)際情況來開展。

一、多維度思考問題時(shí)高效課堂的前提條件

一題多解在數(shù)學(xué)中是司空見慣的，要想得到多種答案，教師就要引導(dǎo)學(xué)生多角度地思考問題。如果為了追求華而不實(shí)的教學(xué)藝術(shù)，那么不但不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新解題能力，而且在學(xué)生的思想深處還留下了思維不嚴(yán)密的禍根，為以后的教學(xué)埋下難以清除的毒瘤。所以積極地去理解多角度思維，才是科學(xué)的方法?！?br>