新課改下高中生物教學中德育滲透研究

馮飛

◆摘? 要：本文主要從高中生物教學中德育滲透的作用和意義角度出發，闡述了德育在高中生物教學中的滲透方法，并從不同角度進行詳細分析，從而為新課改下高中生物教學中德育的滲透提供參考。

◆關鍵詞：高中生物教學;德育滲透;道德品質

在新時期環境下，隨著我國教育事業改革力度不斷加大，新課程改革處在不斷深入的階段。高中生物作為一門幫助學生了解世界、探索自然的學科，不僅能夠促進學生探究能力和科學素養的提升，同時能夠利用生物學科和德育的融合，讓學生在學習生物知識的過程中能夠加強意志品質、道德觀念的提升，引導學生形成正確的世界觀、人生觀以及價值觀。對此，教師要高度重視德育滲透方法的探究，依照高中生的年齡特點和知識水平，不斷引導學生形成健康的道德品質，為其今后的發展提供保障。

1新課改下德育在高中生物教學中德育滲透的作用和意義

德育主要是指教育教學中對學生實施道德教育的過程，目的是加強學生對道德的認識，引導學生養成良好的道德行為習慣，促進其道德意志的陶冶，為學生今后的發展奠定堅實的基礎。對此，教師要以身作則，在教育教學的過程中做好學生德育的引導者，在保障教學質量的基礎上達到育人的目的，將德育有效滲透到學科教學過程中。在高中生物教學中滲透德育，首先可以轉變教師傳統的教學理念和教學思想，避免一味通過分數來評價學生;其次可以加強學生全面發展，為思想道德水平提升提供保障;最后，在教學中進行德育滲透能夠深化生物學教學內涵，促進對學生核心素養的培養力度，為教學多元化發展提供保障。

2新課改下高中生物教學中德育滲透策略探究

2.1基于生物學科教學內容，加強德育內涵的挖掘

德育教育的滲透要立足于教材才能夠達到預期的目標，因此，在高中生物教學過程中要依照教材實際內容來對德育內涵進行挖掘，并以此為基礎開展一系列德育教學，進一步加強德育和生物學科知識的融合，實現德育教學目的。當下因為社會媒體和網絡環境因素，導致中學生容易受到暴力信息和不良風氣的影響，不利于學生形成正確的世界觀、人生觀以及價值觀，對學生今后的發展產生不利影響。因此，教師在開展生物學科教學中要盡可能融入德育內容，例如在開展“細胞衰老和凋亡”課程內容教學時，教師要積極通過視頻動畫的方式為學生全方位展示細胞的衰老和凋亡細節，幫學生從更深層次角度來認識細胞凋亡的過程，使學生認知到細胞衰老是一種生物學現象，從而對生命產生新的認識和思考，并以此為基礎倡導學生要關愛老人，關注老年人的健康狀況，做到在保障德育滲透的基礎上能夠引導學生形成健康的思維理念。

2.2通過科學合理方式引導學生培養良好品質

高中生正處于品質培養的重要階段，教師要抓住教育關鍵期，通過德育的滲透科學合理引導學生，促進其養成良好的品質，以正確的思想態度來對待生活和學習。處于高中時期的學生因為學習壓力過大導致出現消極思想和懈怠情緒，對學生的學習產生不良影響。因此，在開展生物學科教學時要通過合理方式幫助學生緩解學習壓力，并提升其抵抗壓力的能力，養成堅韌不拔的意志品質。例如在生物學科教學中要積極引入科學故事，比如《現代生物進化理論》中，為學生介紹這些偉人是如何通過不懈努力探索生命的奧秘，并將每一個故事中作者所體現的頑強意志和品質介紹給學生，尤其是故事背后科學家所付出的努力，以及不懼失敗的堅強意志。教師以此為基礎激勵學生，將這些科學家作為學習和生活的榜樣，激發學生的學習動力，并引導學生養成良好的意志品質。

2.3積極發揮教師榜樣作用，幫助學生樹立正確的道德理念

教師是學生學習的組織者和引導者，因此，在開展生物學科教學時，教師要以身作則，充分發揮榜樣作用，加強言傳身教的重視力度，不僅要教授學生知識，同時要為學生樹立正確的學習態度和行為態度，基于教師的人格魅力幫助學生更好的學習和生活。對此，在日常教學過程中，教師要時刻關注自己的言行舉止，為學生營造良好的學習氛圍，讓學生在無形中接受德育教育。同時，教師要積極提升自身的道德素質水平，加強各方面學習，積極參加學校組織的各項培訓活動，積極參與社會各種志愿活動，通過不斷的實踐和學習，積極學習最新的德育教育內容和理念，一身作則，為學生做好榜樣，積極鼓勵學生參與社會各項志愿活動，讓學生在無形當中接收德育教育。同時，教師要積極幫助學生實施心理輔導，緩解和解決學生心理問題，積極將德育內涵滲透其中，為學生的心理健康發展提供保障，滿足學生未來發展需求。

3結束語

綜上所述，在新課改下的教育背景下，高中生物教學中滲透德育能夠加強學生對道德的認識，引導學生養成良好的道德行為習慣，促進其道德意志的陶冶，加強學生全面發展，為思想道德水平提升提供保障。對此，在實施生物學科教學時，要立足于教材，對德育內涵進行挖掘，加強德育和生物學科知識的融合，抓住教育關鍵期，讓學生以正確的思想態度來對待生活和學習。在開展生物學科教學時要通過合理方式幫助學生緩解學習壓力，并提升其抵抗壓力的能力，養成堅韌不拔的意志品質。同時，要充分發揮教師榜樣作用，積極開發不同形式的生物課外教育活動，有效滲透德育教育，促進學生心理素質的提升，為學生今后的發展奠定堅實的基礎。

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