談如何構建精彩的初中語文高效課堂

彭濤

摘要：高效課堂的主旨含義就是最大限度的實現課堂教學的目標，初中語文教師

在課堂教學中，可以應用高效課堂的構建提升學生在初中語文課堂中的學習質量，創新的課堂教學方式，提升初中語文課堂教學的精彩性。其實學生才是課堂教學中最大的受益人，教師在課堂教學中轉變課堂教學的形式，打造初中語文高效課堂，學生在初中語文課堂中的學習成果就會更加的有質量。實踐構建精彩高效的初中語文課堂教學方法，是教學在課堂教學中主要研究研究的問題，文章中就主要講述了構建精彩高效的初中語文課堂的方式。

關鍵詞：初中語文;高效課堂;構建方法;淺析

前言：初中語文教師積極的在教學中構建高效的語文課堂學習形式，會促進學校教學中語文教學事業的發展，同時會提升學生在初中語文課堂學習中的主動性，讓學生在初中語文課堂中的學習成果更加堅實有質量。高效的初中語文課堂靠教師改善教學方法來實現，精彩的初中語文課堂靠教師創新教學形似來實現，因此，初中語文在教學中一定要重視構建精彩初中語文課堂教學的意義，積極的在教學之中應用不同課堂教學方法，提升學生在初中語文課堂教學中的學習成果。

一、初中語文課堂教學中的現實情況

社會中對教育的關注度在逐漸的提升，學校在教學活動的安排上也越來越想培養學生的素質和學習綜合能力的目標邁進，這樣的初中語文教學現實情況使得初中語文教師必須在教學中更改課堂教學的方式。但是，初中語文教師在教學中有助于受到傳統教學理念的影響，在課堂教學中主要還是延續著傳統的課堂教學形式，這樣的落后形式逐漸的在初中語文課堂出現了弊端，教師在課堂中以自身為中心，忽視了學生在課堂學習中與教師之間的互動，呆板的課堂教學形式，阻礙了學生的學習熱情，初中語文課堂教學中的側重點和主要的教學方式，與社會中的需要相違背，學生在初中語文課堂教學中的學習質量不高[1]。

二、構建精彩高效的初中語文課堂的方法

（一）創新原有的初中語文課堂教學模式

適應時代的發展需要，構建精彩的初中語文課堂教學方式，教師在教學中第以要做到的就是創新初中語文課堂教學的模式，這樣會有助于教師在課堂教學中提升學生的學習效率。會讓學生在語文課堂中的學習變得更加的主動，轉變傳統語文課堂中教師在課堂中的主講，學生在課堂中被動的接受語文知識的形式，讓學生在初中語文課堂中的學習變得更主動。這樣教師在初中語文課堂中，就可以培養學生的語文學習思維，激發學生的語文學習意識[2]。

例如：在教學課文《羚羊飛渡》的課堂中，教師在教學中就會發現，有的學生在實際生活中見過羚羊，但是有的學生沒有見過真實的羚羊，針對這樣的現象，教師就可以在課堂中以學生分享自己對羚羊的了解，也讓學生在課堂學習中的己的分享紙質知道的內容，然后在帶領學生學習課文，看看學生和教師的了解與課文中的描寫有著這樣的不同，應用這樣的教學方法，讓學生都積極的參與到初中語文課堂的學習中，提升初中語文課堂的精彩性和高效性。

（二）以多媒體構建精彩的初中語文課堂

多媒體是信息技術不斷發展之下的產物，逐漸的在課堂教學中加以應用，會幫助教學實現教學效果的提升。多媒體憑借著自身在教學中的優勢，可以幫助教師直觀的展示課堂教學中的知識點，形象生動的展示課堂教學中的重難點內容，加深學生對初中語文課堂中教學內容的邏輯理解，讓學生在初中語文課堂中的學習更加的深刻[3]。

例如：在教學課文《蘇州園林》的課堂中，教師可以應用多媒體設備為學生的語文學習展示一些圖片內容，這樣就會讓語文課堂中教學的知識點“活”起來，增添學生對文章中學習內容的感受，應用多媒體在初中語文課堂中的帶來的“視覺盛宴”激發出了學生在語文學習中的好奇心，同時也為學生在語文課堂中的學習提供了有利的準備條件，學生就會在課堂學習中仿佛有一種身在“蘇州園林”的感覺，提升初中語文課堂教學的精彩性和高效性。

（三）活躍課堂教學的氛圍，提升學生的學習興趣

初中語文教師在教學中積極的為初中語文課堂構建和諧的課堂教學氣氛，就會使教師在課堂教學中的過程，變得更加的輕松。在教師構建的輕松的課堂學習氛圍中，學生在語文課堂中學習的積極性就會提升，學生在語文課堂中的求知欲望也會曾強，在教師與學生積極參與的課堂教學中，初中語文課課堂教學的特點就會由教師的“教學”變成學生的“主動學”直接實現建立高效課堂的目標。

例如：學生在課堂學習中的情緒會隨著天氣的改變而變化。在天氣不好的時候，學生在課堂學習中的積極性也不高，這樣教師在課堂教學中面對學生學習積極性不高的問題，不應該是在課堂中責罵學生，可以在課堂開始的時候積極的設計一些小游戲的形式，激發起學生在課堂中的學習興趣，調動出學生在課堂中的學習熱情，教師在游戲中將課堂逐漸的過度到教學的知識點中，學生在初中語文課堂中的學習就會變得十分的有質量，也提升了初中語文課堂的精彩性。

結語：綜上所述，初中語文教教師在課堂教學中的終極的目標就是構建高效的課堂教學目標，改善學生在初中語文課堂中學習積極性不高的問題，為初中生在語文課堂中的積極主動學習，提升課堂教學的質量建立基礎。精彩高效的初中語文課堂的構建，會激發學生在語文課堂中的積極思考，培養學生語文學習意識，為讓學生在語文學習中逐漸的形成正確的學習思維，完善學生的語文學習意識，培養學生在初中語文課堂中的全面進步和發展。

參考文獻：

[1]蘇炳林.初中語文課堂教學信息化媒介高效應用的思考[J].學周刊，2019（10）：152.

[2]郁新蘭.初中語文教學中小組合作學習的優化策略探討[J].學周刊，2019（10）：124.