淺論中學英語教學與英語交際能力的培養

張春枚

【摘要】 ?隨著我國逐漸重視對學生的素質教育，新課標也向教師提出新的要求，教師需要摒棄傳統的只重視傳遞知識的教學觀念，更加注重提高學生的綜合素質。初中英語在初中的學科教學中占有重要的位置，新課標要求初中英語教師在教學過程中要培養學生的英語交際能力，培養初中生適應社會的能力。本文簡要談談在初中英語教學過程中，如何培養初中生的英語交際能力。

【關鍵詞】 ?初中英語教學 交際能力 培養方法

【中圖分類號】 ?G633.41 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）15-118-01

英語交際能力指的是通過英語語言或非語言的方式，來實現某種交往目的一種能力。英語是一種語言，需要通過聽、說、讀、寫才能真正掌握這門語言，如果只是教會學生如何做題，會導致學生的口語水平較差，聽力能力也較弱，難以真正提高學生的英語水平。因此，英語教師應當在教學中注意培養學生的英語交際能力，讓學生多聽、多說、多練，進而提升學生的英語素養。

一、創設英語交際的情景，訓練學生反應能力

教師在教學過程中要注意訓練學生的英語交際能力，使學生能夠從背誦課文中的對話，升華到與他人展開即興對話，從背誦及控制語言升華到能夠自己創造語言，這就需要在課堂上不斷進行交流，包括教師和學生之間以及學生和學生之間的交流。教師可以通過創設一定的交際情景，讓學生融入到一定的角色中去才能有話說。在英語交際過程中，不可避免會發生難以預料的狀況，所以學生需要及時反應，訓練學生的反應能力。

例如，講授人教版初中英語七年級下冊《It's raining！》這一單元，教學的主要內容是要讓學生掌握各種天氣、不同國家及城市的表達方法，教師以文章中的對話為依據，為學生創設交流對話的情景，比如說讓學生以小組為單位，分角色扮演課本中的人物，鼓勵學生大膽想象人物的表情、動作，并將這些都表演出來。或者是教師給每個學生指定不同的城市，讓兩個學生互相給對方打電話，詢問對方所在地區的天氣情況，讓學生在真實的語言環境下進行交談。在這個過程中需要教師先給學生進行示范，教師示范時要熱情洋溢，配合豐富的表情和肢體動作，給學生營造一種幽默輕松的交際氛圍，激發學生進行英語交際的欲望。此外，學生在進行情景對話時，通常都是將文中的對話背誦下來，如果對方并沒有按照課本上的對話提問或者是回答的話，學生就不知道該如何應對。那么教師就可以把一些對話中經常用到的句子單獨拿出來，訓練學生的反應能力。比如讓學生通過“今天是星期天”這句話，即興反應出與之有關的句子，如“明天是星期一”或者是“我們明天要去上學”等等，通過這樣的訓練，讓學生在實際交際過程中能夠迅速做出反應，不至于無話可說。

二、開展豐富多樣的英語交際活動

初中生的心理發展并不成熟，也喜歡好玩有趣的事物，但傳統的初中英語課堂教學過于單調，學生在課堂上很容易疲憊困倦，如果一種活動反復重復，會使原本興奮的大腦神經轉變成抑制，導致英語課堂的教學效率降低。因此，教師在課堂上應當展開多種多樣的英語交際活動，使學生在參與活動的過程中，鍛煉自己的聽力能力以及英語口語表達能力。

例如，講授人教版初中英語七年級下冊《Can you pay the guitar？》這一單元，主要是要讓學生掌握情態動詞can的用法，并學會一些常見樂器的英語表達。有一定音樂能力的教師在導入環節時可以為學生彈奏一曲，或者是結合多媒體給學生播放一段音樂合奏，讓學生辨別都有什么樂器參與演奏，將學生的注意力吸引到課堂上來。教師可以在課堂上組織“你比劃我猜”的游戲活動，以小組為單位，找同學上來表演彈奏不同樂器時的狀態，下面的學生進行舉手搶答，說出樂器的英文及拼寫，發音標準且拼寫正確積一分，最后看看哪個小組得分最多。通過這樣的游戲活動，有效改變了單一的課堂教學模式，不但使學生掌握了重點單詞的拼寫，也鍛煉了學生的英語口語表達能力，訓練了學生的反應能力。此外，教師在日常的教學實踐中，還可以每節課拿出五分鐘，讓學生輪流上臺演講，用英語來講述一件小事或者是介紹自己的興趣愛好等，演講內容依據學生而定，給學生創造在人前講英語的條件。

三、在教學中滲透外國知識文化的教學

不同語言背后反映的是不同國家的文化背景，學習一門外國語言，就不得不涉及到學習那個國家的文化，否則可能很難理解他們語言習慣和行為習慣。如果是在國外旅行，可能由于不了解當地的文化背景，導致交流的方式引起他人的誤會。教師若要培養學生的英語交際能力，為學生普及西方國家的文化也是十分重要的，只有學生了解不同文化之間的差異，了解外國人在表達自己想法時的思維習慣以及他們的交流方式，才能將所學到的英語知識熟練地運用在與他人的交際過程中。因此，教師在平時的教學過程中，要適當滲透西方的文化、風土人情、歷史背景等，還可以組織學生觀看英文電影，體會西方國家人們是如何表達自己的想法、如何與人交際的，幫助學生更好地理解所學的英語知識，并將其應用在與人交流的過程中，進而培養學生的英語交際能力。

結束語

英語是一門語言，語言的重要功能就是利用它與他人交流。初中英語對于學生未來的英語學習十分重要，所以初中英語教師要依照新課標的要求，摒棄傳統的教學觀念，在教學中重視學生英語交際能力的培養，給學生創造英語交際的情景，不斷開展豐富多樣的交際活動，訓練學生的反應能力，進而提高學生的英語交際能力。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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