希沃白板在小學高年級英語課堂中的應用

沈詩蘭

摘要：希沃白板教學是教學發展中的新興產物，它作為一種新型的媒體教學工具，打破了傳統的灌輸式教學模式，在有限的時間里為學生提供無限的交流平臺和知識來源，激發學生的學習積極性，啟發學生的思維。讓學生在輕松、和諧、愉悅的氛圍中學習英語，感受英語的魅力，提高語言以及英語綜合能力。

關鍵詞：小學英語;希沃白板;課堂應用

希沃白板教學的出現恰好與新課改的理念不謀而合，作為一種輔助性教學工具，希沃白板的教學價值更為顯著，它能夠有效的調動學生的學習積極性，改變傳統教學模式的單一和乏味，在小學英語教學中使用希沃白板，能夠有效的增強小學英語課堂的互動性，為小學生營造一種輕松的氛圍，讓學生在輕松和諧的環境下無憂學習。有效的將小學英語學科與其他學科進行整合，打造互動性，和高效性課堂，進而提高課堂效率，提升學生的英語綜合素養。

一、活躍氛圍，知識性與趣味性的融合

在傳統教學理念的影響下，很多教師將目光集中在學生的成績和分數上，在教學中主要采取灌輸式的教學模式，課堂模式呈現出一種比較單一的狀態，導致學生產生抵觸心理，學習積極性極大地削弱，課堂效率也逐漸降低，即使在多媒體設備的輔助之下，課堂模式也沒有得到更好的改觀。希沃白板教學與一般的教學輔助工具不同，它是由多種設備組成的一種綜合性教學輔助工具，具有一定的趣味性，教師在小學英語課堂教學中靈活地使用希沃白板，有效的改善課堂氣氛，調動學生學習的積極性，將知識與趣味更好的融合，提高學生的英語素養。

例如，在學習《Unit 1 How tall are you》一課時，教師使用希沃教學白板的放大鏡和聚光燈為學生展示與教材內容相關的圖片，并進行英語句型的替換練習。這種方式有效的激發學生的學習興趣，激發學生學習的主動性，為學生營造一種良好的學習氛圍。在鞏固練習中，借助希沃教學白板中的“課堂活動”功能，結合教材內容設置具體的課堂活動。

二、提高效率，有效構建高效英語課堂

在小學英語教學中，單詞教學一直是一個重點內容。但是傳統的教學中，教師往往注重學生的記憶和背誦，學生通常采用死記硬背的方式，效果也不盡如人意，并且很多教師在口語發音上存在一定的問題，這導致學生的口語發音不標準，影響學生的單詞記憶，降低學生的學習質量。此外，很多教師選擇板書的方式幫助學生學習單詞，這種方式雖然有效，但占用一定的課堂時間。希沃白板中的英語詞典能夠有效地解決這一系列問題，節約大部分時間，專業化的口語發音幫助學生改變口語上的一些錯誤。同時，激發學生學習的積極性，提高學生的注意力，構建高效的英語課堂。這種教學工具極大地降低了教師的工作量，減輕教學負擔，提高了教學效率。

在學習《Unit 1 How tall are you》一課時，利用希沃白板為學生展示教材中的生僻詞匯、重點句型、語法等知識點，并利用游戲的形式幫助學生記憶，隨后，在鞏固階段，教師利用希沃白板中的“測試”功能，檢測學生的掌握情況。在最后的拓展階段，利用希沃白板中的“拓展功能”進行知識延伸，一步步的提高學生的認知，構建高效的英語課堂。

三、創設情境，提高英語課堂的互動性

學習不僅僅是背誦和記憶的過程，互動教學有助于提高學生的記憶能力，傳統的填鴨式教學已經無法滿足學生的需求，希沃白板教學中的多媒體功能能夠有效地提高課堂的趣味性，調動學生的學習積極性，并通過一些互動環節，幫助學生更好的學習知識。小學英語教師在教學中利用希沃白板中的圖像、動畫等資源，還原教材情境，讓學生走進教材，近距離接觸教材內容，拉近師生之間的關系，提高課堂的互動性，集中學生的注意力。

例如，在學習《Unit 3 Where did you go？》一課的新單詞時，教師可以使用希沃教學白板為學生舉辦“知識競賽”，讓學生以小組的形式進行競賽，通過競爭模式激發學生的積極性，調動課堂氣氛，并且有效的幫助學生理解單詞的使用和分類。再比如，在學習《Recycle Mike?s happy days》一課時 ，針對小學生的個體特點，教師為學生設計了“趣味分類”和“知識配對”等競賽游戲，提高師生之間的互動性，激發學生的學習興趣，提高課堂效率。

四、活化思維，構建高效與創新一體化

小學英語教師在授課的過程中，要增加與學生之間的互動和交流，幫助學生建立構建思維框架，提高教學效率，培養學生的英語思維，提高學生的自主學習能力。

例如，教師對學生的優秀作業和試卷進行展示換個評價，采用希沃白板中的“移動助手”進行遠程操控教學，在對學生進行輔導時，只需要用手機對某個學生的作業拍照并上傳到大屏幕中，對其進行批注和講解，大大的縮減不必要的時間浪費。還可以利用希沃白板的其他功能來協助教學，在隨時隨地建立學習平臺，構建高效的學習。

綜上所述，希沃白板教學作為一種輔助性教學工具，具有很強的實用性，它能有效地提高教學效率，調動課堂的氣氛，提高課堂的互動性，并且拉近學生與師生之間的關系，通過一系列有效的手段，為學生營造和諧、愉悅、啟發式的小學英語課堂，培養學生的英語自主學習能力，活化思維，培養創新能力，提升學生的英語綜合素養。

參考文獻：

[1]成潔芳.利用希沃白板提高小學英語教學課堂效率淺析[J].學周刊，2018（09）：148-149.

[2]張豐登.希沃白板與小學英語教學的整合運用[J].教書育人，2018（02）：73.