高中化學提升學科素養的措施研究

吳彩紅

摘 要：在新課改的背景下，學科素養的培養已經深入人心。學校、家庭的教育都是圍繞學科素養而展開的。化學作為一門重要的高中理科學科，對學生思維品質、探究精神、科學態度的培養至關重要。對此如何改變傳統的化學教學方式，提升學生的化學學科素養，成為了教師不斷研究的課題。本文結合高中化學學科的內在邏輯以及高中生的身心發展規律，對高中化學提升學科素養的措施進行研究。

關鍵詞：高中化學；學科素養；教學措施

化學是高中時期非常重要的一門理科學科，不過受應試教育的影響，高中化學在學科素養的培養上還存在著很多問題。比如：很多教師習慣以自我為中心向學生授課，缺乏與學生的課堂互動，使得學生始終處于課堂教學的被動地位，嚴重地阻礙了學生思維的發展。還有，大部分教師為了學生能夠在考試中取得好成績，在課堂的主要教學內容是解讀文本，提升做題能力，這種教學模式不利于對學生創新能力的培養。再者，從學生的角度而言，學生的抽象思維較差，對化學微觀知識缺乏理解能力。對此，針對高中化學教學所存在的問題，本文主要提出了三種教學措施，分別為：聯系生活實際，提升學生知識應用能力；進行思維拓展，幫助學生建立知識體系；組織合作學習，培養學生自主學習能力，下文將一一展開敘述。

一、聯系生活實際，提升學生知識應用能力

化學是一門與生活息息相關的學科，在生活中很多現象都需要化學知識來進行解釋。……