信息技術與高中數學教學深層次整合策略研究

劉肖肖

摘 要：國家教育部在“關于在中小學普及信息技術教育的通知”中指出：“努力推進信息技術與其他學科的整合，鼓勵在其它學科的教學中，廣泛應用信息技術手段，并把信息技術教育融合在其它學科的學習中?！备咧须A段是學習的重要階段，而數學學科是理科的基礎學科，為了讓學生學好高中數學，作為教師，我們應該在教學中，盡量嘗試將信息技術與數學課程相整合，將信息技術作為一種工具，來改變傳統的教學結構和模式，提高教學效率。

關鍵詞：信息技術；高中數學；整合

一、信息技術與高中數學教學深層次整合的意義

（一）利用信息技術可以讓數學知識變得更加直觀

高中數學內容相對比較復雜，知識量比較大，在教學中采用信息技術不僅可以使教學內容變得更加直觀，而且可以讓復雜的難題及解題思路清晰地展示出來，促進學生的消化和吸收。比如說，教師在對幾何進行講解中，就可以發揮多媒體的作用，讓學生充分認識、了解幾何圖形變化的原理，加深對知識的運用和理解等。

（二）利用信息技術可以充分發揮學生的主觀能動性

高中數學教學目的最為重要的就是通過教學使學生對高中數學知識進行掌握。然而，傳統的教學方式基本上是教師講解，學生聽課，無法充分發揮學生的主觀能動性。信息技術與數學教學結合起來，可以彌補傳統教學上的缺陷，轉變學生接受知識的方式，促進學生思維的發展，直觀地認識到數學的奧妙，提高學習效果?！?br>