小學數學有效復習的策略探究

朱常州

摘 要：小學六年級數學是數學教學中的重要組成部分，六年級的教材是將一年級到六年級的知識點整合到一起，然后進行系統化的復習。對于大多數學生來講，這是自己查漏補缺的重要環節。但是在進行復習時，教師們大多采用的方法是單一的復習教材，因為時間緊、任務重，在短時間內難以取得顯著的復習效果；學生們會因為知識點多、跨越時間長等原因而導致學習壓力大。因此在六年級的復習中，如何幫助學生進行知識點總結而達到有效的復習效果，是教師的首要目標。

關鍵詞：小學數學；教學方法：歸類法；多媒體：合作學習

隨著教育制度的改革，學生在課堂的主體地位越發明顯。所以在這個過程中，教師應該以學生為主進行復習，采用適合的復習方法才會使學生們記憶深刻。歸類法：將一年級到六年級一類的內容放到一起，進行知識點整理；多媒體：對于一些抽象的內容，可以利用多媒體的方法進行復習；合作學習：讓學生與學生之間進行合作，這樣可以做到取長補短，知道自己哪個知識點掌握得還不夠牢固。

一、相似知識點，歸類學習

在復習的過程中不是再一次學習舊的知識點，而是將舊的知識點系統化地呈現給學生，讓學生在面對一個知識點時可以聯想到之前學過地知識點，從而達到教師的預期效果。所以教師在準備復習、整理知識點階段時，應該合理的將相似知識點串聯起來，并且著重地講解這些相似知識點的不同之處，以此加深學生的印象。……