“互聯網+”時代背景下大學英語教學改革與發展研究

何承雯

摘 要：“互聯網+”的時代背景下，我們以前的教育方法受到了沖擊。傳統的教育模式，已經無法滿足“互聯網+”時代的要求，因此傳統教育模式的改革迫在眉睫。大學英語也不例外，新時代的發展，必將對大學英語老師們提出了更高的要求，同時這也意味著學生的學習方法也將進行相應的改變。挑戰就是機遇，利用互聯網的優勢，推動大學英語向科學、現代、多元的教學模式走去。本文將從大學英語課堂引進“互聯網+”教育的重要性、互聯網走進大學英語面臨的挑戰和相應的方法措施三個方面，來為“互聯網+”時代背景下大學英語教學改革與發展提出一些建議，幫助更多的大學生找到更科學的學習英語的辦法。

關鍵詞：“互聯網+”;大學英語教學;改革與發展

“互聯網+”時代的大學英語的改革，重點就是多運用、合理的運用互聯網來促進教學方法的進步，讓更多的學生能通過互聯網來學習英語。這樣，教師利用互聯網來講解知識，學生通過互聯網來學習知識，彌補傳統課堂的缺點。同時，英語教學還能通過互聯網實現共享和傳遞，就能讓跟多人加入大學英語的學習。因此，在互聯網時代，大學英語教學必須盡快完成改革，才能推動其發展。

一、大學英語課堂引進“互聯網+”教育的重要性

（一）彌補傳統英語教學語言環境缺失的不足

互聯網技術可以在英語課堂上創造一個真實自然的語言環境，互聯網上又有大量的資源，還有形式多樣的內容，包括好聽的音樂、有趣的圖書、立體的電影等等，這個內容，可以讓學生立刻進入相應的環境中，進行語言的學習。因此，教師子在課堂上使用互聯網技術，可以極大的滿足學生的各種需要，選取自己最感興趣的內容進行學習，讓每一個學生都能積極的參與到課堂中來，并且讓每個學生的知識都有不同程度的拓展。

（二）可以鍛煉、提高學生英語的實踐能力

由于互聯網可以在課堂上給學生營造一個非常真是的語言環境，這必將刺激學生英語的運用。讓學號在課堂上針對自己感興趣的知識進行探討，這無疑鍛煉了學生的語言實踐的能力。特別是互聯網強大的聊天軟件，可以讓各個國家的學生可以“面對面”的交流，這樣就能讓英語是母語或英語水平較高的人來進行指導;而且聊天的方式更能激發學生運用英語的興趣，從而提高了學生英語表達的能力和語言實際運用的能力[1]。

二、互聯網走進大學英語教學面臨的挑戰

（一）傳統教學方法的頑固性

互聯網技術的運用，產生諸如微課等新型教學課堂模式，但傳統的教學方法很難一時之間改變過來?；ヂ摼W的優越性，可以讓學生突破時間、空間的局限性，可以隨時隨地的獲取知識，這與傳統地坐在固定教室進行授課的方式完全不同。這樣的改變，無疑是對傳統教學方法的沖擊。不管是教師還是學生，都已經習慣了傳統的教學方法，新教學方法的實施，并將出現來自雙方的阻力。

（二）傳統教學活動的阻攔

“互聯網+”背景下，由于知識會傳播給更多人，這就更加嚴格要求大學英語老師的專業水平和互聯網的操作能力。教師在掌握各種信息技術手段后，更重要的是要幫助學生選擇最適合的知識進行學習。互聯網超強的信息能力，讓它包含了各種各樣的信息內容，因此呈現知識良莠不齊的狀況。

三、“互聯網+”時代背景下大學英語教學改革與發展相關的措施

（一）建立多元化的教學課堂

除了傳統教學模式進行變革外，我們還可以引進慕課、微課等教學方式[2]。那微課來說，它主要是教師針對某一個重點知識或環節進行講解，將講解的內容和過程拍攝下來，做成十分鐘左右的視頻。視頻通過互聯網技術分享給學生，讓學生可以隨時隨地地進行英語學習。所以，大學英語要多制作微課，而且即使是十分鐘的教學時間，也要包含完整的教學環節，比如教學的設計等。

（二）利用聊天軟件提供學習的平臺

現代科技的發展，許多聊天軟件應運而生，如QQ、微信等，它們也可以成為好的學習平臺。拿微信來說過，建立班級或專業微信群，將許多學習資源上傳至群，讓師生實現資源共享，是獲取知識的好途徑。

（三）建設移動互聯網的教學系統

現在我們已經處于移動互聯網全方位覆蓋的狀態，那么建設一個擁有覆蓋的大學英語教學管理、學生自主學習、師生共同互動的教學系統，才能滿足教學食的需要[3]。這樣的一個教學系統，就可以對教師和學生進行有效的管理，同時也可以促進大學英語的全方位掌控。這種掌控是為了調動各種有利的資源，實現英語資源的最優化利用，用這樣的方式，推動學生個性化的培養，提高學生的英語水平。

結語：

總之，在“互聯網”時代背景下，大學英語教學要實現改革和發展，就要充分利用好互聯網的優勢。教師和學生都要打破傳統的教育理念，積極接受新的教學方法。在此，大學的英語老師要提高自己的綜合教學能力，要敢于進行教學方式的轉變，積極運用微課教學;在課后還可以運用微信等平臺，引導學生進行英語的學習?；ヂ摼W強大的資源共享能力和龐大的信息資源，需要我們的英語老師加以指導，讓學生可以從中獲取有利的資源，從而提高自己聽、說、讀、寫的能力，推動英語實踐能力的快速發展。

參考文獻：

[1]陳婷婷. "互聯網+"時代背景下大學英語教學改革與發展研究[J]. 北方文學， 2017（12）：134-135.

[2]李妍， 羅永輝. “互聯網+”時代背景下大學英語教學改革與發展研究[J]. 英語廣場， 2017（10）：137-138.