小學數學分數乘除法應用題教學策略探討

陳定坤

摘要：應用題是小學數學教學中的重難點，對學生的邏輯思維能力有極高的要求。分數乘除法，尤其是乘法和除法混合的應用題難度更大，在教學中教師應該探索行之有效的教學策略，幫助學生掌握解題技巧。本文從合理審題、創設情境、思維發散等手段探討小學數學分數乘除法應用題的有效探討策略。

關鍵詞：小學數學；分數乘除法；應用題；教學策略

分數乘除法應用題是小學數學應用題的重要組成部分，有承上啟下的作用。但因分數乘除法應用題教學知識比較抽象，學生理解起來較難，學習起來比較吃力。不過，有研究表明，只要在實際教學中，找到科學有效的教學策略，引導學生掌握應用題的解題特點和技巧，往往也能達到一定的教學效果。因此，探索有效的教學策略，是當下小學數學分數乘除法應用題教學面臨的重要課題。

一、合理審題，找到單位“1”的量

小學分數乘除法應用題教學中，審題是關鍵的，審好題能明確題目中各個數值之間的關系。熟讀題意后，才能找到已知量和未知量，其突破口就是要準確地找到單位“1”的量。在實際教學中，教師應該引導學生養成認真審題的習慣，把握題目中的關鍵詞或特殊字，常用的特殊字或關鍵詞如占、比、是等，這些詞后面的那個量就是單位“1”的量。比如“A是B的2/3”，這個題中，關鍵字就是“是”，后面的B就是單位“1”的量。同時，要引導學生找到隱藏的量，如“一條褲子漲價了1/4”，這個題中就沒有特殊字，但認真審題后會知道，是在原價的基礎上漲了1/4，顯然原價就是單位“1”的量。……