中職語文綜合能力與情商培養創新模式探索

趙琳

摘 要：在全面課程教育改革的影響下，中職學校近些年來教育發展有所改善，教育水平得到極大提升。但是，由于多種因素的綜合影響，中職學生在總體綜合能力和情商培養方面還存在諸多的問題。因此，在不同學科的培養模式上面要大膽做出創新，培養學生良好的綜合能力，塑造學生全面情商的發展。本文就從中職語文教學的層面展開論述，研究提高中職生綜合能力與情商的創新模式。

關鍵詞：中職語文;創新模式;綜合能力;情商培養

在中職教育所有學科中，語文學科的教學對中職生的綜合能力發展、高情商養成產生著巨大的作用，它奠定著中職生終身發展的基礎，影響著中職生專業生涯的交際與發展。但是傳統的語文教學模式都存在明顯的弊端，導致學生不能夠用理論結合實踐，只是在豐富理論知識，綜合能力卻并沒有得到提升。因此，我當研究中職語文創新教學模式，為培養綜合素質能力較強的高情商中職人才提供依據。

創新模式理論基礎

教育創新模式需要理論基礎，在一定理論基礎上，才能具備科學性和實用性。主要包括以下方面：

教育心理學基礎。教學要從學生的心理出發，要讓學生喜歡學習，主動的學習，這才是好的教學。因此，教學工作者必須要掌握一定教育心理學的理論知識，為中職語文教育創新模式的展開提供理論依據。

社會學基礎。教學課本及課堂所授知識只能為學生提供理論依據，想要把知識實際運用起來，還需要深入社會。中職生的培養方向便是如此，因此，在語文教學中要善于引入社會學的理論，讓學生對社會有一定認知，為學生日后步入社會做好準備。

哲學理論基礎。哲學充滿了魅力，但也有些難以理解，它從精神層面去引導學生如何正確認識這個世界，有助于學生發揮思維能動性，養成正確的思考方式，激發學生的潛能，從而塑造學生的人格，提升學生的綜合素質能力，發展學生的情商。

創新模式探索

課程意識建立。中職生文化水平較高中生而言相對低下，學習能力也比較落后，各方面基礎薄弱，對學習的意識也不強。因此，教師要善加引導，幫助學生建立課堂意識，有意識地把學習的重點放到課堂之上，充分重視課堂教學，提升課堂教學效率。

整合教學內容。教師可以針對學生的特點和學生專業的特點適當調整語文課程的教學內容，多向學生感興趣和熟悉的方向靠攏，立足在傳授基礎知識的同時多向生活實際和學生專業工作貼近，增加與學生的互動性，幫助學生發言，讓學生敢說敢想，培養學生自信，促進綜合素質能力提升和良好情商的養成。

加強各板塊分析。語文教學包含幾個重要的板塊，其中閱讀、寫作對中職學生的綜合能力和情商養成產生著積極的影響作用。這就要求教師在閱讀文章選用上格外用心，立足于傳遞積極正確的價值觀和人生觀、立足于培養學生強大的理解力和同理心、立足于讓學生養生良好的閱讀習慣，培養終身閱讀、終身學習的興趣和習慣。在寫作上，可以給予一些與生活實際相關的命題，引導學生通過寫作鍛煉表達能力，提升寫作水平。

創新模式與情商的養成

通過語文創新模式樹立自信

自信是情商之源，中職生在升學過程中因為不太理想的成績，大多數中職生的自尊心受到家長和外界的影響，導致中職生缺乏自信，主要表現在沒事喜歡低頭、回答問題聲音很小、不喜歡和別人交往、甚至不喜歡說話，用點頭、搖頭來代替語言。在教學過程中，教師一定要給予特別關照，維護學生的自尊心，幫助學生樹立自信。譬如可以通過演講比賽、朗讀比賽等創新語文課程，讓每一個學生都有在大家面前講話的機會，鍛煉他們在公眾面前大聲說話的能力，對于上臺半天不發言的學生，教師要給予他們耐心的引導，通過提問的形式，緩解學生的緊張和尷尬心理。

通過語文創新模式提高素養

腹有詩書氣自華。中職語文教育需要培養學生良好的品德修養和審美能力，幫助學生形成自己獨立的個性、健全的人格、優雅的氣質、不俗的談吐、堅韌的品德，從而被社會接納、被眾人賞識，助力中職生的職業發展道路。在日常教學中，教師需根據不同情況，因材施教。對于語文基礎薄弱的學生，可以選擇經典名篇去影響他們，培養他們基本的語言功底和理解能力;對于有一定表達能力的學生，則安排他們完成日記、隨筆的訓練，使他們時刻感受生活、深研生活、領悟生活，凝練出最深刻的認知，使感悟力和表達力得到飛升;對于語文基礎特別好的學生，可以讓他們參與到班級語文活動的組織和策劃中來，充分發揮他們的語文運用能力，提升全面素質，促進良好情商的養成。

通過語文創新模式提升社交能力

良好的情商養成必須在社交環境之下，而社交能力的提升對中職生融入社會發展職業規劃有莫大的幫助。中職生面臨步入社會的壓力，在思辨、判斷、表達和處理問題方面還有許多的不足，使他們產生惶恐心里，進而更加害怕與人交流。提升社交能力可以從兩個方面入手：第一，教師可以借助課本和課外讀物，對一些社交場景進行講解，讓學生去理解社交、學習社交、感受社交。第二，要充分利用課堂實踐機會，可以在每節課前拿出5分鐘的時間來，列出一個主題，讓學生分組討論，并闡述自己的觀點，并輪換委派代表到臺前發言。通過課堂教學模式的升級和創新，為學生提供一個活動的課堂、互動的課堂，讓學生敢說話、會說話，全面提升社交能力，促進良好情商和綜合素質能力的養成和提升。

總之，中職語文綜合能力的培養和高情商的養成是中職學生步入社會前的必備條件，是中職語文教學的必然趨勢，必須得到教師的高度重視，并適當引入創新教學模式，改善教學弊端，提升教學質量。

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