基于唯物史觀指導下的高中歷史經濟史教學策略探究

吳亞妮

黨的十九大明確提出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。” 可見在中國特色社會主義建設新時代，黨和國家更加注重對人才核心素養的培養。目前中學歷史教學突出五大核心素養的培養。即唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷。其中五大核心素養又以唯物史觀最為突出。唯物史觀是揭示人類社會歷史客觀基礎及發展規律的科學的歷史觀和方法論。以唯物史觀為指導的歷史教學不僅僅讓學生獲得豐富的歷史知識，更讓學生明白人類歷史發展的客觀規律。不局限于形而下之器，更能懂得形而上之道。這樣才能更好的適應新時期特色社會主義建設的需要。

2019年歷史高考充分體現了考綱“歷史學科考查學科素養和學習潛力，注重考查在唯物史觀指導下運用學科思維和學科方法發現問題、分析問題、解決問題的能力”的要求。從2019年全國卷三套試卷來看都充分體現了唯物史觀相關的素養要求。尤其是涉及經濟史方面的知識為突出。在2019年高考試題中經濟史占據著相當大的比例，尤其是全國卷Ⅰ，選擇題考了五個，材料題41題也有涉及。總分數達到45分，占總分的45%。全國卷Ⅱ中選擇題3個，材料題41題有涉及。總分37，占比37%。全國卷III中選擇題有四個。共16分，占比16%，略微偏低。鑒于全國多數省份使用的是全國卷Ⅰ和全國卷Ⅱ，經濟史教學的探究顯得格外重要。尤其是要在唯物史觀的指導下去深入挖掘經濟史教學的方法和原則。結合2019年高考題的方向指導，筆者認為可以從以下幾個方面進行探索。

一，明晰概念，全方位滲透唯物史觀教學。

目前初中歷史教學中較少涉及到史觀。初中生對歷史學科的核心素養缺乏了解。而初升高的學生在高一階段就面臨著選科走班的問題。從目前的情況來看，許多學生沒有選擇政治學科。那么涉及政治哲學這一塊的學習就會缺乏，對馬克思主義哲學中的歷史唯物主義的相關知識會不易理解。因此歷史教師必須進行唯物史觀的專題教學來進行彌補。

從2019年歷史全國卷來看，今年的經濟史相關試題著重體現了對生產力與生產關系、經濟基礎與上層建筑、社會存在與社會意識的相互關系的考查。例如全國卷Ⅰ31題：據統計，1954年1月到4月，中國科學院圖書館上海分館俄文書刊借閱總數為1953年同期的5倍，為1952年同期的50倍，東北各研究所俄文書刊借閱量也大幅增加。這表明當時

A.科學研究已與國際前沿接軌

B.科教興國戰略已展開

C.對蘇聯經驗的反思蔚然成風

D.工業化建設需求迫切

本題以一五計劃時期我國工業化建設為背景進行考查。因為新中國初期我國的經濟建設與蘇聯的支援密切相關，所以此時期對俄文的學習很重要，導致我國俄文書刊的借閱量大幅度增加。典型的反映了經濟的發展對思想文化的影響。明確這一點，本題就很容易選出D這個選項。

二，注重引導學生對經濟整體發展與地域差異的把握。

經濟史相對來說比較好學的一個重要原因就是它的整體性比較強。把握住一個國家或地區經濟發展的時代特征可以解決很多問題。但是在整體把握的同時也需要注意個別和地區的差異，不能一概而論。如全國卷Ⅰ27題：明中后期，大運河流經的東昌府是山東最重要的棉花產區，所產棉花多由江淮商人坐地收攬，沿運河運至江南，而后返銷棉布。這一現象產生的主要因素是

A.交通方式的變革

B.土地制度的調整

C.貨幣制度的改變

D.地區經濟的差異

本題考查明清時期我國工商業的發展。結合所學，明清時期我國商品經濟較前代有了很大的發展。尤其是區域間的分工和區域間的長途販運貿易發展很快。材料中涉及的山東東昌府是重要的產棉區，而棉花被江淮商人收購販賣到江南地區進行生產，而后返銷產品到原材料產地。結合所學我們知道此時江南地區的紡織業很發達。而山東東昌府的優勢是棉花豐富。所以借用當時區域間長途販運的發達，各自發揮了自己的比較優勢，提升經濟的效益。因此，同一時期不同地區經濟發展會呈現出一定的差異性，需要我們具體問題具體分析。

三，突出漫畫、年畫、宣傳畫等類史料在經濟史教學中的運用。

從近些年的全國卷試題來看，圖畫類試題幾乎每年都有，尤其是在經濟史領域出現的頻率更高。不同歷史時期的漫畫、年畫、宣傳畫等都是當時社會存在的一種反應。我們應該充分利用這種時人社會意識表達的載體去挖掘當時的生產力發展狀況，從而更好地進行經濟史教學。以全國卷III31題為例：

A.繼承了中國傳統文人畫作的基本風格

B.描繪了農民參與社會主義生產的場景

C.體現了“雙百”方針提倡的創作精神

D.倡導了適應國家建設需要的社會新風

本題利用1953年創作的漫畫為載體進行考查。從時代背景來看，這個時期我國正在積極地進行經濟建設。在這樣的社會背景下人們形成了重視勞動，勤勞奉獻的社會意識。漫畫以婦女之間的閑談為切入點，以勞動精神為突出重點，展示了當時人們對勞動奉獻精神的追求，形象直觀地體現了新中國成立初期建設祖國、崇尚勞動的新風尚。