初中政治高效課堂的構建以《自由平等的追求》教學為例

余松澤

摘 ?要：進入新課程后，初中政治教學需要突破傳統的教學模式，創新教育理念和方法打造高效課堂，以激發學生的學習興趣，減輕學生的學習壓力，使學生健康快樂的成長。本文主要以《自由平等的追求》教學為例來談初中政治高效課堂的構建策略。

關鍵詞：高中政治;高效課堂;構建策略

相比于其他學科而言，政治學科的理論性較強，如果教師一直延用傳統的教學模式，則很難調動學生學習的積極性，達到良好的教學效果。如果學生上課不配合，學習興趣不高，教師自然也無法順利的教學，課堂的效率也得不到保證。因此，新課改背景下的初中政治教學應從學生的角度出發，創新教學模式，構建高效課堂，提升教學效率。那么什么是高效課堂呢？所謂高效課堂就是指在遵循教學規律的前提下，以較少的教育資源消耗，實現高效率、高質量的教學效果。本文結合多年的初中政治教學經驗，提出了構建高效課堂的四個環節，分別為：“創設情境，導入教學”、“問題導學，自主學習”、“思維導圖，歸納梳理”、“拓展延伸，深化教學”下文將以《自由平等的追求》這節課為例，來談如何構建高效的政治課堂。

一、創設情境，導入教學

導入是課堂教學的首要環節，良好的導入就如同是美妙音樂的前奏，起著渲染氛圍、突出主題、激發興趣的作用。通過調查我們可以發現，凡是優秀的教師都十分重視導入對課堂的作用，他們或許會通過多媒體，為學生展示直觀地畫面，吸引學生的注意力，也或許會通過生動地故事，激發學生的學習興趣，亦或者會通過游戲互動，調動學生學習的積極性等等。眾所周知，政治的學習過程相對枯燥，因此教師應善于根據教學內容創設情境來吸引學生的注意，提高學生的學習興趣。在《自由平等的追求》這節課的導入環節，筆者借助幻燈片呈現了葉挺的《囚歌》，并為學生介紹了這首詩歌的寫作背景，由此使學生思考什么是自由。接著，幻燈片的第二張呈現匈牙利詩人裴多菲的詩：“生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋。”由此使學生思考自由的重要性，并導入本節課《自由平等的追求》。這樣做，既與學生產生了互動，又能使學生對教學內容產生思考，為接下來的課堂教學奠定了堅實的基礎。

二、問題導學，自主學習

古人云：“學起于思，思源于疑，小疑則小進，大疑則大進。”這句話充分說明了思考對學習的重要性。在政治教學的過程中，教學通過問題導學的方式開展教學，一方面可以培養學生的問題意識，促進學生思維的發展，另一方面還能培養學生的自主學習能力，使學生在自主學習的過程中獲得更多的思考和啟發。在執教《自由平等的追求》這節課時，筆者要求學生自主閱讀并回答以下問題：1.自由與法律的關系是怎樣的？2.公民應怎樣行使權利？3.除了珍惜憲法和法律賦予我們的權利外，我們還應怎樣珍視自由？4.特權的含義及表現是什么？5.我們應怎樣面對生活中不平等的行為？之后，安排學生以小組為單位展開討論，并派代表進行討論成果展示，這也是促進學生交流，調動學生積極參與課堂的有效途徑。在此期間，教師還應發揮自己對課堂的主導作用，一方面嚴格地控制學生小組討論的時間和課堂的進度，另一方面還要及時地了解學生的學習狀況，并對學生進行指導，這樣做不僅能夠了解學生的學習需求，還能夠有效地保證課堂的教學效率，對于構建高效的初中政治課堂有重要的影響。

三、思維導圖，歸納梳理

教學是教師的“教”和學生的“學”的雙邊活動，課堂不能只是教師的一言堂，當然也不能只是學生自主學習的課堂，在學生完成自主學習后，教師還應結合學生的學習成果對教學進行歸納和總結，而思維導圖無疑是梳理知識，幫助學生理清教學思路和知識體系的有效手段。《自由平等的追求》這節課主要分為兩個部分，第一是珍視自由，主要從兩方面加以體現，一是珍惜憲法和法律賦予我們的權利，二是必須依法行使權利，第二部分是踐行平等，怎樣平等呢？教材從四個方面進行了解答，一是反對特權，二是平等的對待他人的合法權利，三是敢于抵制不平等的行為，四是增強平等意識，努力踐行平等。通過這樣的方式，使學生掌握本節課的大框架，然后再往里添加小的知識點，能夠有效地促進學生理解和記憶，也能極大地提高教學效率。

四、拓展延伸，深化教學

政治是一門與生活息息相關的學科，在生活中有很多現象和問題都需要政治知識來解答，對此教師在教學的過程中可結合教學內容充分挖掘生活素材，使學生在理論聯系實際中得到更多的收獲。比如：在講特權的含義時，為了使學生理解特權是指法律、制度規定之外的特殊權利這句話的意思，筆者借助多媒體為學生呈現了生活中不同的特權現象，如：福利享受型特權：公款吃喝、旅游，奢華接待，超標車等;搶占資源型特權：特權房、特權醫療等;安全堡壘型特權：某些特供食品基地等;思想意識型特權：我爸是xx，“領導就得騎馬坐橋”等等;大樹乘涼型特權：子女憑領導特權就業經商、囂張跋扈官二代等，通過講解這些特權現象，告訴學生生活中的這些行為都是不正確的，我們可以依法行使法律武器進行反特權行為，也順便提醒學生如果自己是官二代，要嚴格遵守法律賦予的權利，不要出現特權行為。

總之，構建高效的初中政治課堂是新課改的要求，也是學生學習的需求，要想構建高效的政治課堂，教師要努力提升專業素養，充分了解學生的學習需求，并通過創新教學方法和手段，提高學生學習的積極性，學生也要配合教師的教學活動，積極地參與到教學當中，以高昂的情緒面對學習，這樣教師和學生一起努力，對于構建高效的政治課堂意義重大。

參考文獻

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