層層推進與環環相扣

梁振鵬

【內容摘要】閱讀理解作為初中語文教學的核心部分，不僅能夠鍛煉及培養學生辨識文本字詞的能力，還能夠使他們綜合應用寫作能力，以及對文本中心思想總結能力得以有效提升。在初中語文閱讀教學中，應將高效練習和知識點的解析進行統一，將文本材料中的重難點同基礎知識分類進行講解，采用課本配套練習的方式，及時進行課文內容的鞏固和強化，以便在環環相扣、層層推進的教學中提升學生語文閱讀解析能力，進而使教學質量得以全面提高。因此，本文對層層推進的初中語文閱讀多元教學方法進行研究。

【關鍵詞】初中語文 閱讀教學 多元教學 方法研究

閱讀理解作為語文教學中的核心部分，其主要作用是考察及鍛煉學生對詞、字的基本辨析能力、對各類繁雜的修辭手法進行解析，以及對文章中心主旨概括和總結的能力。從這些方面也可以看出閱讀理解的分值和難度，這也是對學生學習情況及應用能力比較有效的考察辦法。但就目前看來，在進行初中語文閱讀教學時，部分教師在知識重難點以及配套練習方面，各模塊教學連接不夠緊密。因此，須改變教學方式，著重將基本知識的教學、配套練習以及重難點的講解進行串聯，做到層層推進、環環相扣，才能從整體上提升學生的綜合應用能力，進而提高教學的質量。

一、從整體上進行基礎知識的全面把握

對于語文閱讀而言，其對學生的綜合能力考察要求相當高，這就需要學生對基礎知識能夠進行熟練的掌握。……