淺談初中體育如何進行多樣化教學

楊運健

摘 要 為了增強學生的體育學習興趣，從而提高身體素質，文章探究了初中體育多樣化的教學方法，包括增加游戲比例，提升課堂趣味;關注學生特性，科學開展活動;運用現代設備進行教學，與時俱進;理論和實踐雙管齊下。

關鍵詞 初中體育;實踐教學;多樣化;

中圖分類號：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）14-0067-01

當今時代需要的已不僅僅是在學科知識體系方面出眾的單一性人才，而是需要在德、智、體、美各個方面全面發展的人才。這就需要學生不僅要學好課內知識，還需有過硬的身體素質。因此，體育教師在日常教學過程中除了要幫助學生鍛煉身體、放松身心以外，還應在教學活動的實施過程中采取多種多樣的方式，激發學生自主參與體育活動的熱情。

一、增加游戲比例，提升課堂趣味

提升課堂趣味性是激發學生學習興趣最好的方法，通過開展豐富多樣的體育游戲，刺激學生的好奇心，鼓勵學生積極主動地參與到課堂活動中。如筆者在開展體育教學活動時，會事先在操場上劃定一個范圍作為“池塘”，再選五名學生以手拉手的方式作為“漁網”，剩下的學生就當作“池塘”里的“魚”。當下令游戲開始時，作為“漁網”的學生拉著手在規定范圍內跑動，合力“捕捉”游動的“魚”，被抓到的同學“俘虜”為“漁網”，與之前的“漁網”繼續捕捉剩下的“魚”，直到最后剩下一條“魚”，游戲結束。在游戲過程中，所有“魚”只能在規定范圍內活動，否則視為自動“被捕”。通過類似活動的開展，能夠最大限度激發學生的參與積極性，不僅得到了體能上的鍛煉，也讓學生從中領悟到團結互助、齊心協力的重要性。在此過程中需要特別注意的是，學生在游戲中處于熱情高漲的狀態，教師要起到科學的引導作用，防止意外狀況的發生。除此之外，教師應提醒學生，在游戲過程中不能因過度投入而傷害同學的感情。

在游戲結束后，教師要組織學生進行短暫的課堂小結，總結課堂內容的經驗，發現游戲中存在的問題，指出游戲的目的所在，提取課堂重點要點，使學生對課堂內容進行深入的理解。

二、關注學生特性，科學開展活動

進入初中階段的學生，自主意識已得到較大程度的發展， 具有鮮明的個性特點和興趣愛好，教師應盡可能地給予學生更多的自由時間和空間，考慮到每一位學生的愛好和需求。同時，在課堂教學的過程中，教師要明確自己的定位，在組織學生適當熱身和講解完操作技巧之后，安排出足夠的空閑時間給學生自由活動，讓學生有機會去體育器材室挑選自己喜愛的訓練器材進行自我鍛煉，針對學生挑選的不同器材進行單獨的指導，確保每一位學生都能正確、安全地使用器材。此外，筆者會在學生自由活動的時間走動觀察，及時發現問題、解決問題，對每一位學生的表現作出評價，做得好的積極鼓勵，有錯誤的也及時提出，并幫助其改正。

三、運用現代設備進行教學，與時俱進

科技的發展使得現代化教學設備運用頻率明顯升高。教師在教學活動中適當引進現代化教學設備，能夠更加高效地開展課堂內容，讓學生獲得嶄新的學習體驗。如運用多媒體播放視頻的方式，帶領學生觀看比賽，活躍課堂氛圍，使課堂教學具有趣味性和針對性。在觀看比賽的過程中，筆者會提醒學生注意學習職業運動員在運動過程中的技巧，并加以分析，幫助學生深入理解和快速掌握體育知識，為實踐課程做好準備。通過這種方式，能夠培養學生對體育運動的熱情， 促使學生有興趣去深入了解和學習相關項目。

四、理論和實踐雙管齊下

在教學活動過程中，只注重理論教學或只注重實踐教學都不利于學生學習和成長，無法促使學生體育素質得到全面提升。因此，教師在實際教學過程中，可以將口語與肢體語言相結合，一邊講解體育鍛煉的知識，一邊向學生做出正確示范，并帶領學生一起學習動作要領。在這一環節結束后， 要求學生自主練習，及時運用學習的知識，通過實踐的方式加以鞏固，當堂得到鍛煉。這樣才能實現理論與實際相結合， 大大提高教學效率，達到事半功倍的效果，便于學生科學地理解和掌握體育鍛煉的相關知識和要領。值得注意的是，在整個理論與實踐相結合的教學過程中，教師要不斷充實、創新自身的知識體系，進而將這些理論轉變成有趣、符合時代發展的課堂教學形式。

總之，教師想要培養出全面發展的社會主義建設者和接班人，體育教育也不容忽視。這就要求教師須不斷挖掘創新，保持終身學習的態度，站在學科最前沿，采用多樣化的教學方式賦予體育教學以魅力和靈魂，帶著探索與創新的眼光，豐富初中體育教學的形式與內容，培養學生學習體育的興趣，從而養成保持鍛煉、熱愛鍛煉的良好習慣。

參考文獻：

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