初中化學(xué)趣味課堂構(gòu)建

摘? ?要：通過對“金屬的化學(xué)性質(zhì)”教學(xué)內(nèi)容的分析，提出趣味課堂教學(xué)思想及其創(chuàng)新點(diǎn)，重點(diǎn)介紹趣味課堂教學(xué)設(shè)計意圖，以促進(jìn)廣大化學(xué)教師對趣味課堂的認(rèn)識，提高化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：趣味課堂;學(xué)生;教學(xué)設(shè)計

作者簡介：張文華，嶺南師院附中東方實(shí)驗學(xué)校。（廣東? 湛江? 524000）

中圖分類號：G633.8? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1671-0568（2019）16-0068-02

九年級化學(xué)課程是化學(xué)系統(tǒng)學(xué)科的啟蒙和基礎(chǔ)教學(xué)階段，需要教會學(xué)生掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決簡單化學(xué)問題的能力。以義務(wù)教育階段“人教版”教科書《化學(xué)（九年級下冊）》第八單元“金屬和金屬材料”中“金屬的化學(xué)性質(zhì)”第1課時為例，教學(xué)內(nèi)容主要包括：知道常見金屬與氧氣的反應(yīng);認(rèn)識常見金屬與鹽酸、稀硫酸反應(yīng);了解置換反應(yīng)和初步判斷金屬活動性強(qiáng)弱關(guān)系。重點(diǎn)內(nèi)容在于側(cè)重講解金屬的化學(xué)性質(zhì)中金屬與氧氣、酸等的反應(yīng)。

初中生已初步具備一定的觀察、分析和解決問題的能力，對事物的認(rèn)識正從感性認(rèn)識向理性認(rèn)識轉(zhuǎn)變，但初中化學(xué)是新的學(xué)科，學(xué)生對化學(xué)知識有陌生感，部分學(xué)生隨著知識難度的加深，逐漸對化學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣，有的幾乎完全放棄。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，已有的教學(xué)設(shè)計均側(cè)重創(chuàng)設(shè)真實(shí)的實(shí)驗探究活動，以小組合作的形式，讓學(xué)生實(shí)施預(yù)定實(shí)驗方案，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考或合作探究。這種教學(xué)思路有兩點(diǎn)值得注意：一是很多學(xué)生作為旁觀者不參與實(shí)驗，或者做實(shí)驗只為好玩，沒有真正探索化學(xué)原理和知識;二是教學(xué)內(nèi)容包括金屬與金屬化合物的化學(xué)反應(yīng)，涉及的重難點(diǎn)內(nèi)容過多，學(xué)生難以消化理解。基于以上思考，筆者認(rèn)為要增強(qiáng)學(xué)生的主體意識，引導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，把握學(xué)習(xí)主動權(quán)，提高學(xué)習(xí)興趣，從而構(gòu)建趣味課堂。

一、趣味課堂教學(xué)思想及其創(chuàng)新點(diǎn)

游戲教學(xué)法、實(shí)驗教學(xué)法或情景故事教學(xué)法等都能提高課堂教學(xué)的趣味性，使課堂教學(xué)更加高效，同時有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中化學(xué)趣味課堂應(yīng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為導(dǎo)向，緊扣考試大綱，將有趣的游戲、實(shí)驗、情景故事等與課本重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)融為一體。堅持“以學(xué)生為本”，通過“寓教于樂”的形式增加課堂的趣味性。趣味課堂的創(chuàng)新點(diǎn)是將教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)融入有趣的游戲、實(shí)驗、情景故事中，讓不同層次的學(xué)生從不同角度學(xué)習(xí)化學(xué)原理知識，深刻認(rèn)識和理解要掌握的重難點(diǎn)內(nèi)容。

二、圍繞趣味課堂要求，進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計

通過對實(shí)驗事實(shí)的分析，教師可讓學(xué)生自己歸納得出置換反應(yīng)的特點(diǎn)，并通過比較某些金屬活動性，發(fā)現(xiàn)金屬活動性順序;再通過大量的實(shí)踐練習(xí)，將所學(xué)知識應(yīng)用到生活實(shí)際中，做到在“樂中學(xué)”。教師要準(zhǔn)確把握課標(biāo)要求，分析教材體系特點(diǎn)，處理好教學(xué)內(nèi)容與其他相關(guān)內(nèi)容之間的關(guān)系，深入挖掘教材教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)目標(biāo)。如本課例教學(xué)目標(biāo)是：通過提前測評常見金屬與氧氣的反應(yīng)知識，回顧鎂、鐵、銅等常見金屬與氧氣的反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)方程式，總結(jié)得出：在相同的條件下金屬與氧氣反應(yīng)越容易，金屬的活動性越強(qiáng);反應(yīng)越劇烈，金屬的活動性越強(qiáng)。通過“我的實(shí)驗我做主”和“即興游戲”，掌握常見金屬與鹽酸、稀硫酸的置換反應(yīng)，總結(jié)得出：金屬與酸反應(yīng)越劇烈，活動性越強(qiáng)。通過以上環(huán)節(jié)及情景故事，初步了解金屬活動性強(qiáng)弱關(guān)系。至于金屬的活動性順序表及其應(yīng)用等問題是下次課的教學(xué)內(nèi)容。明確這些教學(xué)重點(diǎn)，課堂教學(xué)就有了明確的方向，就不會出現(xiàn)超難、超前、過多綜合等問題。教師要從趣味課堂的特點(diǎn)出發(fā)，按照知識從淺到深的順序進(jìn)行趣味設(shè)計：通過實(shí)驗活動探究，對實(shí)驗過程進(jìn)行分析，得出科學(xué)的結(jié)論和方法;通過情景問題培養(yǎng)學(xué)生的審題能力;通過游戲培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力，提升學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。教師要明確本課的重、難點(diǎn)是“金屬的化學(xué)性質(zhì)及金屬活動性強(qiáng)弱的探究過程”，同時構(gòu)建“金屬的化學(xué)性質(zhì)”趣味課堂的教學(xué)流程（如圖1）。

三、“金屬的化學(xué)性質(zhì)”趣味課堂設(shè)計意圖

【環(huán)節(jié)1】新課引入。趣味課堂離不開生動有趣的視頻故事，通過剪輯視頻引發(fā)學(xué)生對真假黃金如何識別的思考。該段視頻故事情節(jié)是通過黃金的相關(guān)物理性質(zhì)（上節(jié)課所學(xué)的金屬物理性質(zhì)相關(guān)內(nèi)容）鑒別出假黃金，比如：真黃金要比假黃金硬，密度要大，即質(zhì)量要重，等等。那么，真黃金和假黃金能否通過化學(xué)性質(zhì)方面的知識來區(qū)分呢？教師通過問題導(dǎo)思，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

【環(huán)節(jié)2】提前測評。通過讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成鎂、鐵、銅幾種金屬與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式，回顧這幾種反應(yīng)的條件和現(xiàn)象，學(xué)生可以通過所需反應(yīng)條件難易程度及劇烈程度比較這三種金屬的活動性順序。基礎(chǔ)好的學(xué)生會有疑問：鐵絲在氧氣中燃燒會火星四射，難道不比鎂與氧氣反應(yīng)現(xiàn)象劇烈嗎？教師可以對這幾個反應(yīng)進(jìn)行深入解說，這樣學(xué)生就會對這三種金屬的活動性理解得更加深入。

【環(huán)節(jié)3】我的實(shí)驗我做主。九年級化學(xué)課是學(xué)生第一次系統(tǒng)地接觸化學(xué)知識，他們對化學(xué)實(shí)驗中的實(shí)驗現(xiàn)象和實(shí)驗結(jié)論有強(qiáng)烈的好奇心，因此，將化學(xué)實(shí)驗應(yīng)用到化學(xué)課堂教學(xué)中，能夠吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生對化學(xué)課堂的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在實(shí)驗操作過程中合作探究，發(fā)現(xiàn)了金屬活動性順序，既體驗了成功的快感，又培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作意識。

【環(huán)節(jié)4】即興游戲。在課堂教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒蛟兀梢晕龑W(xué)生的注意力，讓學(xué)生在玩游戲的過程中強(qiáng)化對化學(xué)知識的理解。所以，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)輕松活潑的活動探究氛圍，通過設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，將知識點(diǎn)融入游戲中，讓學(xué)生在游戲中掌握新知。

【環(huán)節(jié)5】感悟提升。學(xué)生知道置換反應(yīng)的概念后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)鞏固，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

【環(huán)節(jié)6】情景故事。該環(huán)節(jié)要與新課導(dǎo)入形成前呼后應(yīng)，幫助學(xué)生回顧學(xué)到的金屬化學(xué)性質(zhì)知識。

四、教學(xué)效果與反思

1. 趣味課堂不是老師的“滿堂灌”，而要重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。構(gòu)建趣味課堂，既可以通過引人入勝的視頻，讓學(xué)生掌握本節(jié)課的主要內(nèi)容，又可以讓學(xué)生通過親自做實(shí)驗，觀察具體的實(shí)驗現(xiàn)象。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過化學(xué)方程式等對置換反應(yīng)概念進(jìn)行表述和分析，并能通過游戲環(huán)節(jié)加深對反應(yīng)現(xiàn)象和結(jié)論的理解，從而對本課內(nèi)容有比較深入的理解和掌握。

2. 教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。只要重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，用趣味性的教學(xué)方式積極應(yīng)對，我們就能立于不敗之地。化學(xué)是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，教師要依據(jù)實(shí)際學(xué)情，進(jìn)行多樣化的引導(dǎo)教學(xué)，使學(xué)生以更好的狀態(tài)參與到知識學(xué)習(xí)中，為他們今后的學(xué)業(yè)和思維發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

3. 構(gòu)建趣味課堂能提高學(xué)生在課堂上的積極性，也能增強(qiáng)老師的成就感。但在教學(xué)設(shè)計過程中，教師要根據(jù)學(xué)情認(rèn)真?zhèn)湔n，這就需要學(xué)校加強(qiáng)集體備課，利用集體的智慧構(gòu)建生動的趣味課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳麗.注重體驗活動 提升學(xué)科方法 增進(jìn)化學(xué)情感——以“金屬的化學(xué)性質(zhì)”教學(xué)為例[J].化學(xué)教與學(xué)，2018，（10）：18-21.

[2] 邱激揚(yáng).翻轉(zhuǎn)課堂在初中化學(xué)課堂中的實(shí)踐與思考——以“探究金屬的化學(xué)性質(zhì)”教學(xué)設(shè)計為例[J].化學(xué)教學(xué)，2014，（10）：44-46.

責(zé)任編輯? ?秦俊嫄