中山市尚未就業(yè)高校畢業(yè)生現(xiàn)狀探析

鄭凌焱 孟琳

【摘 要】 本文分析了中山市尚未就業(yè)的高校畢業(yè)生現(xiàn)狀及未就業(yè)的原因，針對尚未就業(yè)的畢業(yè)生提出了就業(yè)促進對策。要教育畢業(yè)生認清當今就業(yè)形勢，加快轉變就業(yè)觀念;加強就業(yè)的個性化指導，開展求職登記、推介工作;提供創(chuàng)業(yè)平臺，加大支持力度;完善相關政策，加強制度建設。

【關鍵詞】 中山市;尚未就業(yè)的畢業(yè)生;就業(yè)意愿;現(xiàn)狀;原因

一、中山市尚未就業(yè)的高校畢業(yè)生現(xiàn)狀

根據(jù)2018年2月中山市人力資源和社會保障局公布的《中山市2017年高校畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計報告》，截止2017年底，中山市本地生源高校畢業(yè)生總數(shù)約1.28萬人（其中市外就讀中山籍生源約1.08萬人，市內(nèi)五所高校就讀中山籍生源約2000人）。市內(nèi)五所高校畢業(yè)生總數(shù)約1.28萬人，加上外省入本市求職及往年申請暫緩就業(yè)的畢業(yè)生，共有約3萬多名高校畢業(yè)生在中山市求職。根據(jù)2017年高校畢業(yè)生實名制跟蹤統(tǒng)計，全市自愿不就業(yè)的本地生源高校畢業(yè)生有135人，占畢業(yè)生總數(shù)的1.08%，較2016年上升0.13%，說明畢業(yè)生就業(yè)觀念還需改變。其中，中山市五所高校的就業(yè)數(shù)據(jù)如表1所示。

二、中山市有就業(yè)意愿但尚未就業(yè)的高校畢業(yè)生未就業(yè)的原因

在如今的應屆畢業(yè)生就業(yè)市場中，不難發(fā)現(xiàn)，存在一些應屆畢業(yè)生在該進行就業(yè)的時候卻尚未實現(xiàn)就業(yè)，其主要成因可歸納為以下幾點：

1、就業(yè)意向的不同選擇

對于應屆畢業(yè)的大學生來說，畢業(yè)后的去向途徑不單單局限于就業(yè)這一條路，還有備考公務員、考取國內(nèi)外研究生的選擇。

（1）備考公務員，選擇穩(wěn)定的事業(yè)編制。現(xiàn)如今，報考公務員的成本低，報名費不貴，許多畢業(yè)生選擇考完國考，考省考，考事業(yè)單位，一年考不上，再考一年。且考公務員公平公正，考同一份試卷，國考沒有省份差異，省考沒有城市差異。公務員這份工作的安全感來自國家，來自社會，畢業(yè)生相比較于在公司闖蕩，認為公務員這份“鐵飯碗”更加有吸引力。

（2）畢業(yè)后擬繼續(xù)準備升學，考取研究生。一部分畢業(yè)生已在學校參加了升學考試，但因主觀或客觀原因沒有如愿，畢業(yè)選擇繼續(xù)考研，一部分是因考研錯過了就業(yè)機會，而被動再次進入考研隊伍。如今就業(yè)市場對就業(yè)者要求越來越高，導致考研的熱度持續(xù)上升。現(xiàn)在的社會，對高精尖人才的需求越來越大，為了在職位、薪酬上的晉升，有更高的學歷和學識，畢業(yè)生想要考研以提升自己的學歷和能力。再者，父母對文憑的追求也是畢業(yè)生選擇考研的重要因素。

2、自身就業(yè)競爭力弱

就業(yè)是一個雙向的選擇題，個人與企業(yè)互相選擇。好的崗位總是充滿競爭，一家普通的國企的一個工作崗位面臨著上千人的競爭，在人才市場中，用人單位對大學生的要求除了專業(yè)，更多的是審核綜合能力，如學習能力、領導力、創(chuàng)新力、溝通力等等，即使你的能力可以勝任，但社會經(jīng)驗的不豐富，或者其他人的特殊關系，導致無法就業(yè)，只能選擇等待機會。再者，一些企業(yè)對于沒有經(jīng)驗的大學畢業(yè)生用工需求減少，社會勞動力市場擁有大量廉價勞動力，導致大學生找不到適合自己的崗位，不能用到自己的專業(yè)能力，最后選擇到的崗位與期望相去甚遠。

3、畢業(yè)生的“創(chuàng)業(yè)觀念”正在加強

據(jù)調(diào)查，對待創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生有一半持“贊成但猶豫”的心態(tài)，“贊成并敢于去做的”只有10%左右。而自主創(chuàng)業(yè)對個人能力要求很高，創(chuàng)業(yè)的風險也較大，既要求個人自身要有較強的創(chuàng)業(yè)所需職業(yè)能力，同時對創(chuàng)業(yè)的客觀條件要求又比較多，這就需要包括政府、高校等部門通過不斷努力為畢業(yè)生營造一個良好的自我創(chuàng)業(yè)環(huán)境。目前，畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)大多缺乏所需的基本創(chuàng)業(yè)知識與能力，甚至有些畢業(yè)生還對創(chuàng)業(yè)的要求和程序也不太了解。

4、特殊因素造成的不愿就業(yè)

除上述的因素外，亦存在特殊因素的影響，才會造成了現(xiàn)在“畢業(yè)等于失業(yè)”的狀況。例如，畢業(yè)生面對激烈的崗位競爭、承受著多方的壓力，無法直面現(xiàn)實，從而選擇逃避;或者投了幾十份簡歷都石沉大海，參加了若干場面試都遭遇打擊，使得他們的自信心受挫，于是部分心理脆弱的學生選擇了“放棄”;還有少部分畢業(yè)生的家庭經(jīng)濟條件優(yōu)良，沒有生存的壓力，不愿為了工作而工作，從而暫時成為尚未就業(yè)的畢業(yè)生，更甚者會成為“啃老族”。

5、畢業(yè)生中存在“慢就業(yè)”現(xiàn)象

“慢就業(yè)”，從一個并不陌生的“新名詞”，逐步演變?yōu)橐环N就業(yè)形態(tài)。“慢就業(yè)”有一種是積極的“慢就業(yè)”，是指畢業(yè)生已經(jīng)規(guī)劃好了自己的就業(yè)甚至人生，會繼續(xù)深造或實習或嘗試新的東西，發(fā)展興趣愛好，只不過是選擇一個時段放慢就業(yè)腳步，暫時的“慢”，是為了今后的“快”，磨刀不誤砍柴工;還有一種則是消極的“慢就業(yè)”，或對就業(yè)有抵觸心理，能拖則拖，或“高不成、低不就”，或不知道人生目標何在，這些畢業(yè)生對就業(yè)一拖再拖，無法及時有效就業(yè)。

去年發(fā)布的《2017年中國大學生就業(yè)報告》曾對2016屆應屆畢業(yè)生做了調(diào)查，調(diào)查結果顯示，被調(diào)查者選擇“慢就業(yè)”最主要的原因是“沒找到滿意的工作”;其次原因是“希望謹慎尋找發(fā)展方向，在找到方向前不愿被束縛”;再次是“自主創(chuàng)業(yè)”，而“考研、出國留學”、“想做自由職業(yè)者”等其他理由也都排名較前。從以上調(diào)查可以看出，“慢就業(yè)”現(xiàn)象越來越明顯與當今畢業(yè)生就業(yè)觀念的轉變有著較大的相關性。薪資問題不再是大多畢業(yè)生就業(yè)的決定性要素，他們更希望被尊重、重用，更看重工作與自己是否符合。

現(xiàn)如今“慢就業(yè)”現(xiàn)象的產(chǎn)生與加重，除了畢業(yè)生個人就業(yè)觀念多元化等原因外，學校教育缺乏對學生就業(yè)進行指導這一原因也難辭其咎。

三、中山市尚未就業(yè)的高校畢業(yè)生的就業(yè)促進對策

如今，畢業(yè)生人數(shù)依舊呈現(xiàn)逐年增加的趨勢，據(jù)教育部發(fā)布，2018年全國高校畢業(yè)生估計上升至八百二十萬人，畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)近十年新高，就業(yè)情況更加不容樂觀。在這樣的就業(yè)背景下，根據(jù)中山市有就業(yè)意愿尚未就業(yè)畢業(yè)生的現(xiàn)狀、原因等情況，給這類畢業(yè)生群體就業(yè)提出合理化的建議，引導其樹立正確的就業(yè)觀念，健全人力資源市場和就業(yè)服務體系，使我國的就業(yè)朝著更好的方向健康合理地發(fā)展。

1、教育畢業(yè)生認清當今就業(yè)形勢，加快轉變就業(yè)觀念

在當今的復雜就業(yè)形勢下，畢業(yè)生需要改變本身的就業(yè)觀念，建立一種新型的就業(yè)觀。首先建立“先就業(yè)，再擇業(yè)”的就業(yè)觀，畢業(yè)生通過先就業(yè)，從中確立就業(yè)的興趣愛好，以及職業(yè)與自己的匹配程度，再決定職業(yè)。其次，要端正就業(yè)態(tài)度，不好高騖遠，立足于現(xiàn)在，從基礎開始學習，不斷積累工作經(jīng)驗。同時也要提高自身的就業(yè)能力，樹立創(chuàng)新思維，努力適應當代社會需求。最后，調(diào)整心態(tài)去順應競爭更加激烈的現(xiàn)實社會，在實際和將來的預期之間做出調(diào)整，精確定位職業(yè)選擇。

2、加強就業(yè)的個性化指導，開展求職登記、推介工作

為畢業(yè)生提供職業(yè)測評、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)指導、求職培訓、職業(yè)介紹等就業(yè)指導服務，同時根據(jù)不同畢業(yè)生的情況提供“個性化”服務，加強“個性化”指導，對每個特定的人的就業(yè)能力、就業(yè)態(tài)度、就業(yè)定位、就業(yè)技能等進行具體分析。幫助特定的學生對就業(yè)的客觀環(huán)境認識到位，對自己就業(yè)期望定值準確，拋棄不切實際的觀念，逐步讓學生明確自己的職業(yè)方向與職業(yè)發(fā)展目標，提前做好求職、就業(yè)前的準備，最后尋找到合適的職位。對未就業(yè)畢業(yè)生做好求職登記和推介工作，準確掌握其就業(yè)意愿，便于制定針對性政策和措施，更好地幫助他們實現(xiàn)就業(yè)。

3、提供創(chuàng)業(yè)平臺，加大支持力度

黨的十九大報告指出，鼓勵創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。而這需要我們積極提供較大的創(chuàng)業(yè)空間;在資金方面增加對創(chuàng)業(yè)的扶助;在服務方面拓展創(chuàng)業(yè)服務范圍和內(nèi)容;在環(huán)境方面優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境等。加快建設較為完備的大學生創(chuàng)業(yè)孵化平臺，為大學生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)提供機會。增進創(chuàng)業(yè)平臺之間的高校互助、校企互助、政校互助等，高校之間共享創(chuàng)業(yè)資源，如導師、資金共用，更為有效的利用資源，減少資源浪費，企業(yè)提供企業(yè)導師、資金的支持，政府之間增加資金的支持力度。政府提供創(chuàng)業(yè)補貼，健全創(chuàng)業(yè)扶持政策，促進大眾創(chuàng)業(yè)。

4、完善相關政策，加強制度建設

近年來未就業(yè)群體不斷增加，且群體處于社會管理的真空地帶，缺乏必要的生活保障，屬于社會的弱勢群體。政府應該完善相關就業(yè)方面的政策，深入實行就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和更加積極的就業(yè)政策。國家應該加強就業(yè)立法， 從法律和規(guī)章制度方面保障未就業(yè)大學生充分就業(yè)。同時國家應制定必要的法律與規(guī)章制度， 發(fā)揮國家統(tǒng)攬全局的優(yōu)勢， 才能更有效地促進未就業(yè)大學生實現(xiàn)就業(yè)。

四、結語

隨著當下高校教育的不斷改革、發(fā)展，大學生的人數(shù)也快速增長，大學生的就業(yè)問題也日益復雜，其中有意愿尚未就業(yè)的畢業(yè)生這一群體數(shù)量不斷增多，解決這一群體的就業(yè)問題也是高校、政府、社會以及國家的重要工作。我們應幫助這一群體實現(xiàn)就業(yè)，以減少社會人才資源的閑置與浪費，減輕社會就業(yè)壓力，推進我國就業(yè)朝著更好的方向健康合理地發(fā)展。

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【作者簡介】

鄭凌焱（1981—）女，北京密云人，碩士，講師，研究方向：大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè).

孟 琳（1980—）男，山東淄博人，碩士、講師，研究方向：高等教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、大學生思想政治教育.