試論小學數學閱讀理解能力的培養

葉秀雯

摘 要 數學是被公認的一門深奧的學科，在做題過程中，出眾的閱讀理解能力可以幫助學生盡快理解題意。因此從小培養學生的閱讀理解能力，鍛煉他們獨立思考和抽象想象的能力至關重要。在本文中，筆者將就如何培養小學生的閱讀理解能力展開探討。

關鍵詞 小學數學；閱讀理解；能力培養

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）08-0092-01

日常學習時，我們想要對所學的數學知識進行檢驗，通常是采用做題的方式達到自我檢查的目的。而數學題干與語文課文的長篇闊論不同，數學語言相對精煉，數學閱讀更是需要學生根據簡短的內容迅速搭建起專屬于自己的思維框架。作為一名光榮的教育工作者，培養學生的閱讀理解能力，幫助學生愛上數學，感受數學的神奇魅力是我們不可推卸的責任。

一、閱讀理解能力對小學數學的意義

（一）重要性

閱讀理解不僅是學生在語文學習過程中必備的技能，在學習數學時，出色的閱讀能力也可以讓學生更加出彩。在小學階段，學生們主要接觸單位換算、判斷題、簡單的選擇題和應用題等等。這些由諸多數學符號的共同搭建起來的問題，往往不是很難，但是轉變成文字敘述后，小學生們所潛意識里就會覺得問題很困難，以為自己沒有辦法解出答案。因此認真閱讀充分理解題目，在有限的內容中搜尋所需的條件成為小學生必不可少的能力之一。

（二）特殊性

對于心智和思維都尚不成熟的小學生來說，閱讀理解能力是他們日后學習的重要基礎。對于語文、物理、歷史、地理等等所要學習的科目，無一不需要合格的理解能力進行支撐，倘若閱讀理解不過關，學生們的成績就會受到影響。因此從小學生開始，培養他們的閱讀理解能力，對小學生日后的學習生活具有至關重要的作用。

二、小學數學閱讀理解能力培養

（一）正確認識專業術語以及數學符號

數學符號是構成數學知識的基本元素，不同的數學符號可以代表一個或者多個內容，正確使用數學符號不僅可以直觀表現已知內容，還可以使答案清晰明了，節省時間，而小學階段的數學問題重在鍛煉學生思維，難易程度相對較低。但是數學語言卻是貫穿著整個數學學習過程的。

（二）正確理解專業詞匯與數學符號的關系

在數學問題的實際解決過程中，數學詞匯與數學符號是相輔相成的，往往需要它們的共同作用對概念進行深度解析。與此同時，不能忽視的是語言與符號之間的互譯關系。

（三）通過模型正確理解問題本質

對于一些比較抽象的問題，建立數學模型可以有效地幫助學生理解問題所在。比如在解決有關圖形的問題時，難免會涉及到平移，對稱等問題，而一部分小學生抽象思維能力不足，無法理解問題含義，因此需要老師幫忙搭建數學模型。通過紙張的裁剪，圖形的搭建讓學生直觀地理解問題，解決問題。

三、小學數學閱讀理解問題的解決方案

小學生發育的速度不同，并且每個人的理解能力也不同，因此制定適合小學生的教學計劃，是我們的首要工作。

（一）師生互動，小組互助

每個人都是不一樣的，每個小學生的理解能力也大不相同，因此會出現各種各樣的理解層次，面對這類問題，教師應該積極與小學生互動，針對不同的孩子制定相應的教學計劃，對學生的思維進行引導，幫助學生鍛煉閱讀及獨立思考的能力。同時為了更好地提高學生整體素質，可以將學生劃分成不同的小組，確保每組中既有閱讀理解能力強的，又有閱讀理解能力較差的，通過幫扶結對的形式提升學生能力，在鍛煉小學生理解能力的同時又可以促進同學之間的感情，達到生活學習共同進步。

（二）單獨輔導，積極交流

現代社會的小學生普遍比較聰明，但相比之下還是有所差別的，對于那些一直無法有效掌握數學語言與數學符號的小學生，教師往往要付出更多的心血，除了課上系統的知識講解以外，課下還要有針對性地對學生進行單獨輔導，積極與小學生進行交流，做到最大程度了解學生的問題所在，力求可以通過多次更加細致的講解加深學生們的印象，盡可能提高學生們的閱讀理解能力。

四、結束語

“少年興則國家興，少年強則國家強”，在教育事業高速發展的當今社會，培養小學生閱讀理解能力刻不容緩。出色的閱讀理解能力不僅可以充分激發小學生的數學潛能，為他們日后的生活學習也有很大幫助。因此希望在我們的共同努力下，小學生的數學閱讀理解能力可以更上一層樓，早日成為國家的優秀人才。

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