如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣1

雷肖霞

摘 要 數(shù)學(xué)是小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)中非常重要的一門學(xué)科，也是難度比較大的。近年來，我國教學(xué)改革在不斷的推動當(dāng)中，小學(xué)數(shù)學(xué)是其中的重點(diǎn)，而核心問題是如何有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)變成有意思的事情。目前，教師注重采取多種教學(xué)方法、教學(xué)模式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)趣味性，起到了不錯的效果。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué)；培養(yǎng)；興趣

中圖分類號：C961 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）07-0160-01

俗話說：“興趣是最好的老師?！笔聦?shí)的確是如此，一個學(xué)生對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有足夠的興趣，他就會將自己的精力和時間用在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上，能夠有效提高學(xué)習(xí)效率，取得成績的進(jìn)步。在數(shù)學(xué)教學(xué)改革的推動下，教師營造良好的課堂氛圍，采取有趣的教學(xué)方法，抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。筆者根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)出發(fā)，分析了培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的重要性，并給出了教學(xué)建議。

一、培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要性

眾所周知，數(shù)學(xué)是小學(xué)階段難度相對比較大的一門學(xué)科，而且基礎(chǔ)的計(jì)算和概念知識比較多，學(xué)生學(xué)習(xí)起立比較吃力，小學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)習(xí)生涯，很容易在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上產(chǎn)生困難，如果教師沒能夠有效引導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，對他們今后的學(xué)習(xí)是非常不利的。所以說，在目前的教學(xué)改革推進(jìn)過程中，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方面，關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將學(xué)生的注意力吸引到課堂上，他們才能真正理解數(shù)學(xué)，更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。小學(xué)階段的學(xué)生大都處于6-13歲的階段，這個階段的學(xué)生思想相對不成熟，注意力較難集中，所以說，教師要切實(shí)采取有效的方法和手段來幫助學(xué)生，使用趣味性強(qiáng)的方法營造良好的課堂氛圍，給與學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，這樣，才能真正幫助他們學(xué)好數(shù)學(xué)。

二、培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的有效策略

通過上述觀點(diǎn)我們可以看出，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的一件事情，讓他們帶著興趣去學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)效率更高，老師的教學(xué)質(zhì)量也上去了，形成了一個高效閉環(huán)。

（一）營造良好的課堂氛圍。對于學(xué)生而言，一個良好的課堂氛圍是幫助他們提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵之一，小學(xué)生的年齡比較小，活潑好動，一個死板的課堂對于他們而言是非常不利的，在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，他們能夠充分發(fā)揮自己的想象力和學(xué)習(xí)能力，從而學(xué)好數(shù)學(xué)。目前，在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，教師通過鼓勵性的語言來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)心氣，例如，“你真聰明！”“你真棒！”學(xué)生回答問題后教師的這種鼓勵性語言能夠極大程度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就上來了，同時，這種鼓勵性的語言也有助于教師與學(xué)生建立優(yōu)良的關(guān)系，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。此外，教師還可以通過一些有趣的數(shù)學(xué)故事來幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）采取多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，可以采取多種有效的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，目前應(yīng)用比較廣泛的包括了問題導(dǎo)學(xué)法、情境模式教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法，問題導(dǎo)學(xué)法是通過問題來引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。情境模式教學(xué)法也是目前使用比較有效的，例如，在四則運(yùn)算的教學(xué)當(dāng)中，傳統(tǒng)上教師大都采取題海戰(zhàn)術(shù)來讓學(xué)生大面積的練習(xí)，這種方法不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。而通過情境模式教學(xué)方法，利用模擬超市買東西等的情境來讓學(xué)生練習(xí)四則運(yùn)算，打破了原有課堂的枯燥乏味，提高了課堂趣味性。最后，是小組合作學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生在小組當(dāng)中學(xué)習(xí)，在和同學(xué)說的討論和交流中提高了學(xué)習(xí)能力，起到了良好的效果。所以說，利用多種有效的教學(xué)方法來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常有效的，教師要使用好這些方法，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

（三）鼓勵學(xué)生進(jìn)行動手實(shí)踐。小學(xué)學(xué)生比較好動，而且動手能力較強(qiáng)，通過動手操作和實(shí)踐可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣，因此教師要鼓勵他們大膽地進(jìn)行動手實(shí)踐。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際密切相關(guān)，因此學(xué)生要在實(shí)踐中檢驗(yàn)學(xué)到的數(shù)學(xué)知識。例如，在講解“組合圖形的面積”這一節(jié)時，教師可以鼓勵學(xué)生大膽地進(jìn)行動手實(shí)踐。教師可以讓學(xué)生制作一些組合圖形，如正方形和長方形、正方形和梯形、正方形和三角形、正方形和平行四邊形等。教師可以讓學(xué)生和其他學(xué)生交換一下他們制作的組合圖形并計(jì)算出組合圖形的面積，這樣可以使他們更好地掌握圖形面積的計(jì)算公式，可以讓他們相互檢驗(yàn)計(jì)算的結(jié)果是否正確。教師可以讓學(xué)生利用學(xué)過的圖形制作一些漂亮的、結(jié)構(gòu)簡單的房子或者他們喜歡的模型，這樣可以提高他們的動手能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，為本節(jié)課的教學(xué)提供更多、更好的素材。所以說，在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師要積極的鼓勵學(xué)生動手實(shí)踐。

三、結(jié)束語

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是我國教育體系中非常重要的，教師要采取有效的方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而幫助他們更好的理解數(shù)學(xué)，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]滕俊鳳.小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)及課堂教學(xué)的思考[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012（18）：96.

[2]張景清.論小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].高考，2014（10）：119.