基于新政策背景下非全日制研究生培養研究

李彤　姚越

摘 要：新政策對研究生教學領域進行了體制改革，針對非全日制和全日制研究生，要區別設定人才培養模式，從而保證研究生人才培養針對性更強。鑒于此，本文主要圍繞新政策對非全日制研究生提出的新要求，就相關培養對策進行分析，從而為促進此類研究生隊伍素質教育改革，提供重要的理論依據。

關鍵詞：新政策 非全日制研究生 培養

引言

在2016年，國家在研究生人才培養方面，提出全新的教育通知，即要將是否為全日制研究生隊伍區分開來，實施針對性、特色化教學，從而實現不同類型研究生人才有效培養。因此，優化此類研究生隊伍培養方案，十分關鍵。

一、新政策對非全日制研究生培養影響分析

在新政策中，對非全日制研究生報考條件進行了更新和調整[1]。對學生工作經驗、相關證書、實踐課程技能具有嚴格的考核要求。同時，針對非全日制研究生，國家提出要執行非脫產培養模式，即要將教學與產業有效結合，重點加強此類研究生實踐、應用和職業能力素養培養與建設。由此可見，新政策對非全日制研究生培養工作所造成的影響意義十分顯著。對此，培養單位需要加強思想重視，積極更新人才培養體制，實現教育教學有效改革與創新。

二、新政策背景下非全日制研究培養對策分析

1.以生為本，實施精細化管理

針對非全日制類型研究生隊伍，培養單位需要順應新時期政策體制，樹立全新的培養理念。貫徹生本觀念，加強研究生隊伍的精細化管理。要知道，不同于全日制學生，此類研究生生源組成和結構所呈現的復雜性特征更加明顯，所以，培養單位需要對此類研究生隊伍做好精細管理。首先，以生本理念為支撐，明確管理目標，重點關注研究生隊伍個人發展需求[2]。同時，根據新政策培養標準，建立精細化管理體系。重點關注此類研究生學籍管理，以及日常教學活動考核管理。根據學生課程成績以及學習時間，分析學生學習能力，保證學生學習能力考核與評估，更加貼近學生真實情況。

2.基于新政策，創新招生與培養機制

在新政策背景下，培養單位需要對招生和培養機制進行創新和調整，從而保證非全日制研究生隊伍生源質量，以及人才培養更加合理，全面提高此類人才綜合素質和專業水平。首先，在招生環節，為保證非全日制研究生人才招聘更加科學、合理，需要健全復試考核體系。引進專家、行業精英等人才，對研究生隊伍進行素質考核和評估，從而保證所選擇研究生，在各個方面素質上更加符合國家規定標準。同時，在人才培養方面，學校需要重視培養體制、方法的調整與創新，構建全新的培養體系。第一，做好課程體系設計。根據非全日制研究生興趣需求、專業發展需求，豐富課程類型，健全課程體系。增設選修課程設計，提高學生課程選擇性，激發研究生內在學習動力。第二。創新教學方法體系。結合國家提出的非脫產性教學需求，加強實踐教學模塊的創新。構建完善性的實踐教學環境，加強小組討論、情境模擬、任務驅動等實踐性特征比較明顯的教學方法引入。讓此類研究生能夠系統、全面的接受專業知識，提高專業水平。

3.校企聯合，加強學生實踐素養培養

在新政策背景下，非脫產性教育，成為非全日制研究生重點教育目標[3]。因此，培養單位在組織人才培養時，需要全面貫徹和落實校企聯合體制。充分利用企業資源，為研究生提供良好的產業實訓環境和空間，從而研究生在良好的實訓環境下，實現實踐能力，以及職業素養的有效培養與建設。首先，培養單位可以利用企業資源，專門建立校內實訓基地，為非全日制研究生提供良好的實訓環境，讓研究生掌握更加先進的操作技術和實踐技能。同時，企業可以為非全日制研究生，提供一定的實訓機會。要求此類研究生通過企業實訓，對企業真實工作環境加以理解，從而提高研究生實踐素養，讓其擁有良好的理實知識、技能體系。此外，培養單位可以定期組織非全日制研究生產業知識培訓，將當前產業市場環境以及發展動向，滲透給研究生隊伍。促使廣大研究生能夠明確自身發展方向，提高職業發展動力。

4.加強導師隊伍建設，促進教學改革

在新政策背景下，培養單位需要重點加強導師隊伍素質建設，全面提高導師隊伍教學專業水平，促使其以更好的姿態參與到素質教學當中，促進教學改革工作的進一步落實。首先，培養單位需要引進創新型導師人才，為原有的導師隊伍注入新鮮血液，實現非全日制研究生培養思想、方式的創新。同時，培養單位需要重點加強導師培訓工作。定期組織教學研討，就新政策指標、內涵進行分析，并合理完善課程體系，改良教學形態，提高教學質量。此外，培養單位需要鼓勵在校導師積極走出校園，深入企業和社會，對當前市場環境進行全面了解。以便可以清楚明確非全日制導師人才培養目標、方向。

結語

綜上，非全日制研究生在研究生隊伍中占據重要組成，也是國家人才培養的重點。因此，遵循新政策要求，做好非全日制研究生管理，是當前培養單位需要重視的工作內容。培養單位需要根據2016年提出的新政策，對非全日制研究生隊伍進行精細化、創新性、 實踐性、現代化教學與管理，保證該領域的研究生教育工作更加高效，實現我國非脫產性研究生隊伍的有效建設。

參考文獻

[1]黃亦鵬，鄭曉淇，劉冬寧.高水平大學建設背景下提升研究生院教育管理能力的思考[J].教書育人（高教論壇），2018（27）：34-35.

[2]戴智勇.新形勢下高校非全日制研究生管理工作的思考[J].學周刊，2018（21）：13-14.

[3]莊娟娟.基于新政策背景下非全日制研究生培養研究[J].現代教育技術，2018，28（S1）：71-75.

作者簡介

李彤（1991.8.11—），女，漢族，籍貫：遼寧省大石橋市，學歷：研究生，職稱：科員，畢業院校：沈陽建筑大學，畢業專業：控制科學與工程，研究方向：綠色能源開發與應用，工作單位：沈陽建筑大學。

姚越（1989.5.22—），男，漢族，籍貫：遼寧省本溪市，學歷：碩士研究生，職稱：助教，畢業院校：沈陽建筑大學，畢業專業：土木工程，研究方向：建筑防火，工作單位：沈陽建筑大學。