初中英語作業設計探析

周姣亮

摘 要：中小學生是祖國的花朵，是我們國家的未來。中小學生的教育工作，一直是我們國家教育工作的重點關注對象。初中階段是中小學生成長發育的一個重要階段，在這里，中學生將逐漸培養起對于學習的興趣，逐漸的認識到如何與其他人相處。尤其針對于英語學科，初中階段是學生增加單詞量，掌握英語基礎語法的關鍵階段。在初中階段的教學中，老師們采用的作業設計方法都不盡相同，有的老師注重對于中小學生國際化思維的開拓，有的則是注重發展中小學生的基礎英語能力。但不管怎樣，這些不同的作業設計方法都要以有效為目的。在本文中，我們將要對初中的英語作業設計進行探討。

關鍵詞：初中教學 作業設計 探討

引言

初中階段作為早期的教育階段，對于一個人良好習慣的養成和學習興趣的培育具有重大意義。在我國，初中階段的英語教育已經得到了廣大教育工作者和家長朋友們的重視，并且迅速的發展起來。初中階段的英語教育方式往往更加多樣化，更加趣味化。但是我們的主要目的，還是想要通過一些孩子們樂于接受的形式將知識和思維方法傳遞給他們，這就需要我們在進行初中的課堂教學的過程中，不能過于拘謹，但也不能過于開放。而英語的作業設計，一直以來都是令廣大的老師和學生所頭疼的問題，應該更加的得到重視。[1]

一、幾種主要的初中英語作業設計方法介紹

1.配合課堂講解內容的基礎作業

在我國，初中生的英語作業一般包含著諸多方面的知識。也有著許多的作業設計方法。在形形色色的方法中，歷史最悠久、流傳最廣泛的一種，就是配合課堂教學內容的基礎作業設計法、在以往，這種作業設計的主體是老師。在布置這種作業之前，老師會把課本上的東西或者是她自己總結的一些經驗在課堂上講述給孩子們，孩子們會對老師所講的東西加以思考，最后老師會根據學生的學習情況有針對性的進行基礎知識的作業訓練，從而評估學生的掌握情況，以便開展下一步的教學。這種作業設計的模式，將布置作業的任務全都放在了教師身上，教師往往需要進行充分的備課才能完成一次課程的講解，要想針對性的編制出一套符合初中生學習習慣的英語試題作為作業，就變得更加有難度了。不僅如此，由于互動的缺乏和作業內容的基礎性以及枯燥性，孩子們的注意力往往不會特別幾種，完成作業的質量也一般不會很高，老師的努力也就可能和她得到的回報不成正比，其有效性一般不盡人意。[2]

2.口語練習作業

口語練習作業從目前來看還是一種比較新穎的作業設計方式。這種作業設計方法在有效性方面十分優越，合理的利用這種作業設計方法將會極大的提高學生接受知識的主動性，同時增強他們口語表達的能力，同時激發起學生對于英語作業的興趣。在這種作業設計方法的執行過程當中，老師的水平往往會決定作業的效果。在這種作業任務的制定過程中，老師必須要能夠充分的調動同學們的思維，使每一位同學都能主動的參與到作業的口語表達過程中。這對老師的心理學知識和個人號召力的要求是比較高的。如果教師的水平達不到要求，學生討論的積極性沒有被調動起來，那種死氣沉沉的討論效果會比不上普通的基礎知識作業。

3.新型網絡作業

現階段，由于電子通信技術和網絡技術的不斷發展，出現了很多的新型的作業設計方式，學生與教師之間的作業溝通也變得更加容易了。現在，學生們一般都會在課下通過網絡進行作業的提交，并可以完成一些原本應該在課堂上進行的預習任務。而在課堂上。老師會針對于學生在課下完成作業時所沒有理解的點進行重點的講解，取得良好的學習效果。這種方式之所以可行，主要還是因為電子產品的普及。教師只需要錄制一段教學視頻，布置幾個網絡作業任務，就可以輕松地完成多個班級的教學，并且根據不同班級、不同同學的情況進行講解。這樣一來，只要學生課下肯用功，課上勇于發問，就可以很好的順利的完成英語作業，同時學好本節內容。

二、目前我國初中英語作業設計的改善方案

1.完善英語作業的內容

我國的初中英語作業設計方法和內容有很多，并且形成了一些簡單的模式，這些模式也一直在不斷地發展。但是，我國初中的初中英語作業設計依然有很大的提高空間，給我們進一步發展英語學科的基礎教育帶來了一定的阻礙。最重要的一點不足，就是我國目前的英語作業內容還不夠完善。目前，我國的初中英語作業一般都是一些應試性的題目或者是聯系，沒有能夠真正提升學生使用英語進行交流的能力。因此，我們應當從現在開始，完善初中生英語作業的內容，將更多的實踐性的東西添加進來，以提高學生的基礎英語能力為目的進行作業設計。

2.為初中英語作業提供豐富的教學資源

英語學科與其他學科不相同，要想很好的完成相關的作業設計，學生們需要大量的練習，還需要在課外接受英語知識的熏陶。對但是，目前我國在初中英語作業設計方面所投入的教育資源還是比較匱乏的，很多的初中英語作業都不能通過課外的學習來激發學生的興趣，提升學生的英語能力，也就導致了初中學生在進行相關知識的體會時比較困難，這不利于我國英語教育事業的發展。并且，從事英語教育事業的工作者往往得不到一個好的薪酬，以至于他們不得不去校外開設一些不合法的輔導機構，而這些機構所能創造的利益確實巨大的。這也就導致了從事初中英語教育的教師一般都并不是這個行業的精英，我們的英語作業設計也就很難做的更好了。

3.加強教師團隊素質建設

目前我國從事教師這一行業的人數越來越多，但是實際上真正優秀的教師十分有限，這就造成了初中英語的作業設計工作一直進步不大。我們如果想要進一步推動初中英語教學的發展，就必須要對在職的教師進行嚴格的考核，以確保他們的專業素養達到了我們進行基礎教育的要求，對于那些想要踏入這一領域的年輕人，我們要進行積極地引導和培訓，將一些好的作業設計方法傳達給他們，為我國教育事業的發展做好人才的儲備。

結語

初中的英語作業設計是我們大力發展英語的基礎教育必須重視的一個方面，這個問題處理的好壞，直接關系著初中學生學習英語的興趣，也就決定了他們日后的英語水平。但是，現階段我們的初中英語作業設計還是不夠完善和新穎，還存在著許多的不足。中小學生是我們祖國的未來，為了他們的健康成長，為了我們國家未來的發展，我們應該對初中的英語作業設計方法進行大膽的創新改革，提高初中生的英語基礎能力，為他們進一步的學習和日后的工作打下堅實的語言基礎。

參考文獻

[1]曾昕.初中英語校本作業設計和學生學習評價研究[J].教學管理與教育研究，2018，3（20）：50-51.

[2]劉元蘭.初中英語個性化作業設計探究與實踐[J].中學生英語，2018（36）：58-59.