不同尋常應在尋常中

吳靜波

[摘 要] 這是在學校青年教師培訓會上的發言稿，此次發言的關鍵點是：教師專業發展是一個緩慢而又急不得的旅程，教師應懷揣著“不同尋常”的夢想，做足基本功，做好自我管理，教師才會得以真正意義上地專業成長。

[關鍵詞] 基本功;自我管理;專業成長

各位老師，看到年輕有為的你們，心情很是激動。今天，我想結合自己二十余年的教學經歷，把自己的一些教學感悟，或者說是一點教學心得和你們分享一下，愿你們能走得更遠一些，少走一些彎路，進而不斷提升自己的教育素養，用堅實的腳步走好教育路中的每一步，書寫出屬于自己的教育精彩。

教師應做足基本功，讓教育的尋常事不同凡響。曾經看過一篇報道，有媒體曾對山西一位王師傅進行過報道，這位王師傅身手不凡，用嘴能把面胚吹成氣球;用腳能騎著獨輪車削面條。百余種面食的制作讓他聲名遠揚。實際生活中，相對于面而言，我們人人都不陌生，誰還不會一兩手面食活？會玩面的人也不少，可卻練成了絕活的卻少之又少。何故？我想，王師傅的面食絕活絕在他扎實的基本功上，倘若沒有過硬的面食基本功，沒有天天“面不離手”的苦練，哪來的絕活。教師發展亦是如此，沒有過硬扎實的教學基本功為我們保駕護航，我們的發展也不會久遠。談起教師的基本功，我們都知曉，字和話，備與上（課），教同思，學融研，多苦練，助成長。這些和我們基本功息息相關，都是一些教育的尋常事，我們應認真對待，切莫激動一陣，過后丟之。俗話說，干啥說啥。教師的成長靠的是什么？不就是這些天天見面的基本功嗎，有了實打實的基本功，我們才有了充足的底氣，成長的豪氣。如何練好教師基本功呢？一要勤奮。王師傅用了20余年的時間苦練面食技術，宛如臺上一分鐘，須有臺下十年功的歷練一樣，勤奮絕不是“上面的意思”，常常和“我要練”相連，勤奮也絕不是“秀外”，常常是“慧中”的展現。在這般十年如一日的練習，我們定會在悄無聲息中發生質的變化。二要堅守。成長不是“一朝一夕”的事情，沒有長久的堅持，何談教師的不同凡響。行百里半九十的教訓，應引起我們的關注。我們常說靜待花開，教師只有堅守住初心，才會方得始終。教師才會有不同凡響的精彩綻放。

教師要做好自我管理，抱著尋常心去做不尋常之事。社會的快速發展，一些社會上的“烏煙瘴氣”，也傳染到學校之中。倘若教師抵不住疑惑而被熏陶，教師成長就大打折扣。唯有做好自我管理，在前進的道路上，一步一個腳印地扎實而行，教師才能得以真正意義上的專業成長。首先，教師要“多問幾個為什么”。教師們每一天面對繁瑣的教學事務，倘若抱著“不求有功但求無過”態度工作，何來的專業成長。應把“要我做”變為“我要做”，凡事多問問自己幾個為什么。扎扎實實地做好教學細節，把平常看似平淡的教學細節“刨根問底弄個明明白白”，進而把教學中的尋常事做出不同凡響。徐鐸厚老師就是這樣“小題大做”的人，學生隨口的一句話，教師工作匯報中的無意一段等，一個個小小的細節都被他當作研究課題，在不斷的研究中，他也踏上了幸福的教育旅途。其次，教師要“擁有自我執行力”。我們都知曉朱永新老師的成功保險公司，內容也不陌生。“投保者必須每日三省自身，寫千字文一篇;十年后持3650篇千字文來本公司;理賠辦法，如投保者十年內未能躋身成功者之列，本公司愿以一賠百”。曾經有多少教師為之熱血沸騰，可是，看過了，知道了，實踐過的教師，如今又有多少成為名人呢。堅持一年的多之，三年的少之，五載的鳳毛麟角了。行百里半九十的原因正是“執行力不夠強大”，沒有一個對自己管理的計劃，也就缺少了自我監督，自我約束的規定，進而在頭腦熱熱之后，也就“泯然于眾人”了，所以，教師要實現“名師夢”，就必須有作古的自我執行力，一步一個腳印，扎扎實實地在一個小目標一個小目標的達成里，真正踏上一條幸福的教育旅程。

在教師成長過程中，我們要持有“不忘初心”的態度，守住“耐得十年寒”苦練，在做實一件件尋常的教育小事中，我們才會有不同尋常的教育精彩。

（責任編輯：劉潔）