從細節入手培養孩子的愛心

摘 要：愛，在每個人的成長過程中都是必不可少的。在孩子情感發展的啟蒙期應當重視培養孩子的愛心，讓孩子從小生活在有愛的環境中，從細節上讓孩子感覺到愛，給予孩子愛的體驗，對孩子進行潛移默化的影響。在日常生活行為中，教師應當讓孩子感覺到老師的愛心，身教重與言傳，讓孩子學會模仿老師有愛的行為。

關鍵詞：培養;愛心;孩子;細節

幼兒具有很強的模仿學習能力，一個正常發育的幼兒，天生不會講話，是大人們經常不斷地和他說話，慢慢地，幼兒學會了說話。由此看來，幼師要特別注重日常生活的教育，從幼兒身邊的點滴小事做起，從細節入手，有計劃地對幼兒進行“愛心”教育，使其成為具有愛心、樂于助人、德才兼備的人。

一、培養愛心要從“小事”入手

幼兒期是幼兒情感發展的啟蒙期，幼兒的情感發展如何將直接影響他們今后的素質和個性發展。然而要對幼兒進行愛心培養，首先是讓孩子能夠感受到愛的存在，早晨來園的時候，帶著微笑與班里的每一個孩子打招呼，談談身邊的趣事;游戲時，參與到孩子中，扮演各種各樣的角色來配合他們;當孩子們遇到困難、傷心難過時，像好朋友一樣去幫助他、安慰他;起床后給女孩子梳一個漂亮的辮子;在孩子入園焦慮時像媽媽一樣愛護、安慰孩子……這些看似微不足道的細節都能夠讓孩子們感受到教師對他們的愛。但僅僅是讓孩子感受到愛是不夠的，還需要他們去學著如何表達愛、付出愛。這就需要我們抓住教育契機，當我們看到孩子們把喜歡的書分享給好朋友、扶起摔倒的小朋友、小朋友摔倒了前去安慰等事情后，我們都要及時地給予表揚，并以他們為榜樣，教育其他小朋友，要向他們學習。

二、在日常生活中培養愛心

孩子喜歡聽童話故事，對于剛入園的幼兒， 老師可以多給他們講童話故事， 讓孩子們從故事中感受到， 周圍一切事物都是我們的好朋友， 我們要愛護它們。喜歡小動物， 這是小孩子的天性。有一次我們在教室里養了兩條魚， 孩子們很喜歡它，總愛跑到小魚身邊駐足觀看， 跟它講悄悄話， 給它喂食， 那憐愛之情溢于言表。但由于天氣轉熱， 兩條小魚相繼死去了， 孩子們十分難過。趁此機會，我鼓勵孩子們在家養小動物，并把自己積累的經驗向大家交流。

老師的一言一行都在潛移默化地影響著孩子，身教重于言教就是這個道理。因此，老師平時就要注意自己的言行舉止，做到關心孩子、關愛他人、樂于助人，讓孩子覺著老師是富有愛心的人，自己也跟著要做一個富有愛心的人。老師同情別人困難與痛苦的言行會深深打動兒童心靈，感染和喚起孩子對別人的關心。在生活中，老師要善于抓住時機，利用當時的情境進行移情，對幼兒進行愛心教育。

三、保護好孩子的愛心

對孩子進行愛心教育是對孩子進行素質教育的一項奠基工程，對孩子一生的健康發展起到促進作用，為孩子的成長及步入社會做好準備。對于孩子的個性發展而言，沒有什么比愛和親情的需要更重要，愛無處不在，就看怎樣給予孩子正確的愛，怎樣培養孩子健康的心理，怎樣培養孩子發現愛，擁有愛，愛他人的意識。有位老師說：“孩子的愛心是稚嫩的，你在乎它，它就會長大;你忽視它，它就會枯萎;你打擊它，它就會死去。”自小給予孩子同情心和憐憫的情感，是在他身上培植善良之心、仁愛之情。

四、結語

總的來說愛心教育不是單方面的付出就能夠達到效果的，它不僅是一項持久的工作，而且是復雜的工作。家長、教師、社會群體都對孩子的健康成長有責任、有義務。孩子是以后社會的主流，他們的健康成長與否直接關系到未來社會的道德素養的高低。沒有健康的心理，就沒有愛心的呈現。在對孩子進行愛心教育時，一是給予孩子愛心，二是培養孩子有愛心，三是培養孩子健康的心理。這樣才有利于孩子以后的成長，引導孩子樹立正確的道德觀、人生觀與價值觀。給予幼兒愛心教育，在幼兒的心靈里培植仁愛之根，長大后，他就會成為一個具有仁愛之心和健全人格的人。

參考文獻：

[1]楊莎莎.淺談培養幼兒愛心，促進幼兒親社會行為的發展[J].好家長，2017（46）：21.

[2]徐敏.淺談幼兒愛心意識的培養[J].考試周刊， 2017（77）：160.

作者簡介：梁雪娟（1982—），女，本科，研究方向：學前教育。