以科學經濟管理為中心的教育管理改革研究

黃曉近

摘 ?要：在教育管理工作中，科學經濟管理方式不僅符合現代教育發展需求，同時又有利于培養出全面型和創新型的人才。在素質教育背景下，要求教育管理工作中要堅持立德樹人的教育管理方針，轉變傳統教育管理理念，不斷創新和改革新的教育管理體制和方法，才有利于促進教育管理工作進一步發展。本文簡單分析了當前教育管理存在的問題，并且提出了以科學管理為中心的教育管理改革策略。

關鍵詞：科學經濟管理;教育管理;改革策略

在教育管理中，要不斷優化管理設置，立足于科學經濟管理優勢，加強科學管理基礎的研究，才能有效維護教育管理工作穩定發展。當前教育管理工作中還存在教育管理理念落后、管理方式缺乏創新以及考核評價機制不完善的問題。

一、當前教育管理存在的問題

（一）教育管理理念落后

在新課改以及素質教育不斷推進下，目前很多學校教育管理還存在很多問題，自從教育產生以來，它就同社會經濟存在著不可分割的聯系，經濟的發展是教育事業發展的物質前提，因此，科學經濟的管理思想對工作前進和取得成功有著重要的作用。首先，最主要問題之一是教育管理理念落后，過分依賴制度，造成當前教育管理工作不能取得有效進展和突破，并且在一定程度上淡化教師專業發展的需要，導致很多教師從事教學研究主動性不強。并且很多學校在教育管理工作時過于表面化，存在著形式主義。在教育管理過程中倡導素質教育，但是在實際教育管理和工作當中還依然存在應試教育管理色彩。

（二）管理方式缺乏創新

在當前教育管理當中，受傳統教育管理影響。教育管理者仍然沿襲著過去陳舊的管理方式，受傳統的“教師中心”、“教材中心”等一些觀念影響，在管理過程中通常注重學校教育教學工作進行維持性管理，雖然這種管理方式能夠使教育管理常規并且平穩的發展，起著一種基礎性保障作用。但是隨著素質教育以及科學經濟管理的不斷推進，科學經濟教育，運用經濟學的原理方法，研究教育投資及其經濟效益，并做出精確計算。因此，一味的進行維持性管理，會造成教育管理工作故步自封、墨守成規，導致教育管理很難滿足現代社會發展需求。而且在教育管理工作中缺少探索和創新，使得教育管理工作過于死板，在一定程度上影響教育管理的推進。

（三）考核評價機制不完善

傳統的教育管理系統通常是由校長、教導處、教研組以及年級組和備課組幾個部分組成，注重自上而下的管理，而造成教育管理系統開放性不夠。并且在當前教育管理工作中，考核評價機制還不完善，并且放松對理論的學習和考核，對教學科研管理考核評價機制過于簡單，在考核評價過程中通常都是通過“量化”來實現的，這種考核評價機制存在一定的不足和缺陷，在一定程度上影響了教育管理工作的有效推進。

二、以科學經濟管理為中心的教育管理改革策略

（一）增強科學經濟教育管理理念

要以科學經濟管理提升教育管理質量和發展水平。科學經濟管理，不僅為論證教育在經濟發展中的作用提供了科學的依據，同時又能促進教育管理工作符合社會發展規劃，首先，要轉變傳統的教育理念，不斷增強和創新科學教育管理理念和方法，要深入貫徹習近平總書記在全國教育大會上有關改進教育管理方式的重要指示，要不斷開創教育管理發展的新局面。在管理過程中，要圍繞健全立德樹人落實機制，并且在管理過程中要以改革創新精神和求真務實作風解決教育管理中存在的重點難點問題。在全面整頓教學秩序時，要嚴格重視學生的教育管理，以科學的教育管理理念，加強基礎科學研究，推動科研反哺教學，同時要堅持黨對教育工作的領導，在教育管理工作過程中要加強黨的建設和思想政治工作，從而構建運轉規范并且科學的教育管理新格局。

（二）加強教師隊伍建設

在堅持以科學經濟管理為中心的教育管理工作過程中，要積極倡導規范、嚴謹的研究方法，要注重理論聯系實際，開展教育科學研究和學科基礎理論研究，從而有效促進教育教學管理以及科研工作的發展，并且要在教育管理過程中對社會主義現代化建設做出貢獻。要深入貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，并且要在教育管理過程中全面落實全國教育大會精神，加強教師隊伍建設，不斷提高教育管理質量和發展水平。可以定期為教師組織各種培訓來提高和強化專業素質，還要注重對教師素質教育理念和科學管理方法的引導，及時將最新科研成果納入教師隊伍建設當中，而且要加強教師思想政治工作，進而促進以科學管理為中心的教育管理能夠進一步有效提升。

（三）健全評價考核機制

教育事業對經濟發展有著很大的促進作用，科學經濟管理為中心的教育管理改革。首先，要嚴格學生教育管理，加強學生品行和學習過程考核，不斷激發學生自主學習以及自主探究精神。其次，健全評價考核機制，是深入推進科學管理運行的有利保障，教育管理應圍繞第八次黨代會任務要求及學校中心工作。在科學規范管理過程中，要注重通觀全局和教育管理實效，以服務學校中心工作為基本理念，要不斷完善和優化內部運行機制，使教育管理能夠建立在組織有序、評價考核機制健全以及良好運行的工作機制之上。最后，在健全評價考核機制過程中，可以聽取有活力和有創建性的意見，并且要結合實際教育管理工作，不斷創新和涌現新思想、新實踐方法，切實以師生良好管理為主，從而創新并且有效地推動教育工作取得更優成果，實現真正意義上的科學教育管理。

結語：

以科學經濟管理為中心的教育管理改革，應堅持黨對教育工作的領導，不斷增強科學教育管理理念，才有利于推動科研反哺教學。并且要堅持特色教育管理方式的發展，不斷落實科學經濟管理的重要性，才有利于開創教育管理發展的新局面。

參考文獻：

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