淺析如何高效提高小學音樂欣賞教學效率

孔德蓮

摘 要：小學音樂教學的過程中要培養學生欣賞音樂的學習習慣，只有這樣才能夠有效的提升學生自身的學習習慣，并以教學欣賞為主要的教學目的，制定適宜學生學習和思考的教學方案及規劃。研究中以小學音樂欣賞教學為主線，通過分析如何提升音樂欣賞教學效率，提供相應的對策，供相關學科教學工作者參考。

關鍵詞：小學音樂 教學欣賞 對策研究

引言

音樂體現的是一種美好，如果學生在學習的過程中不會欣賞，那么就不會感受這種美好的存在，再美的音樂在課堂教學的過程中也體現不出其自身的價值，這主要與音樂教師的教學效率有關。因此為了有效的提升音樂課程教學效率，應抓住音樂欣賞教學的教學思路，在音樂教材的編寫過程中應注重學生欣賞教學的實踐環節，培養學生音樂欣賞能力。[1]

一、小學音樂欣賞教學中存在問題分析

1.音樂技能性被忽視

音樂欣賞教學過程中，音樂的技能性是重要的教學內容之一，但是由于受到傳統的教育教學的影響，使得音樂欣賞教學中的技能性教學內容表現不明顯，學生無法在音樂欣賞教學中感受到除了音樂本身以外的其他知識體系。例如在課堂上學一首歌曲的時候，教師只是一昧的針對歌曲進行一句一句的教學，而沒有深層次給學生剖析整個音樂的背景知識，同時也沒有樹立明確的欣賞教學的教育體系。[2]

2.不重視對學生音樂欣賞教學興趣的培養

音樂課程教學往往被忽視，從而導致學生對于音樂課程學習的思維定式，認為音樂課堂教學就是“玩、放松”的，這種觀念其實是不正確的。在以教師為主體的教育教學的過程中，學生只能是被動式的學習，并且在感受教師的相關教學思想的過程中，并沒有形成良好的學習習慣，教師也沒有針對性的做出適應學生自身發展的相關教學理念，因此在整個的教育教學的過程中，教師不能夠利用有效的教學方式提升學生對于音樂學習的興趣，降低了整個音樂課堂教學的效率。[3]

二、提高小學音樂欣賞教學效率的對策

1.創設故事情境，激發學生的學習興趣

對于小學生來說，由于其學習能力和年齡較小，所以自身的自控能力較弱，對于事物的發展及變化感受不敏感，因此在音樂學習的過程中，學習興趣是非常關鍵的。因此要想激發學生的學習興趣，就不僅僅要局限與音樂學科本身的內容和知識，應該將重點放在音樂知識背后的環境上，例如作者的創作背景等，這樣的教學描述能夠充分的調動學生的學習積極性。另外不要限制學生的學習想象力，應切實的結合音樂故事教學法，讓學生以故事為載體，結合音樂實際教學內容，進行學習。[4]

例如，《雪花帶來冬天的夢》一課的教學過程中，應讓學生了解小動物冬眠的科普知識，引入了蛇和青蛙冬眠的故事，能夠讓學生體會到整個大自然的魅力，同時運用輕柔的聲音表現出小動物們在雪花的呼喚下漸漸進入到恬美夢鄉的歌曲意境。要要求學生唱好歌曲中的變化音#2和弱起小節。利用學生對于外界的好奇心，提高學生對于音樂知識的理解力。[5]

2.合理運用現代化教學手段

以電教多媒體教學為主線，提升教學效率。音樂欣賞教學并不是單純的讓學生聽聽歌曲等，而是通過教材提供的教學資源進行教學內容的不斷拓展，并在實現教學的過程中，結合多媒體教學的相關理念，將圖片、音視頻等應用到音樂欣賞教學的過程中，這樣不僅在欣賞教學的過程中激發學生的聽覺，同時也能夠激發學生的視覺感受，讓學生更加順暢的接受音樂知識，并且能夠加深對于音樂知識的印象。另外還可以利用音樂教學活動，結合現有的理論教學知識，組織學生邊聽音樂邊進行相應的情境表演，讓學生在實踐活動的過程中感受到整個音樂的欣賞美。

3.開發音樂課堂欣賞教學的多元化

根據新課程課程改革的要求，結合學生全面發展的教育教學理論，以基礎理論知識為背景，構建主體性的音樂課堂欣賞教學，從中體現出整個教學過程中的多元化教學方法和內容的有效實施。在開闊學生思維，促進學習方式不斷開發的過程中，利用多元化的教學模式不僅能夠引領學生在音樂課堂欣賞課程教學的過程中體現出應用的主體教學意識，同時也能夠根據自身學習的特點，加強對于音樂欣賞課程理論知識的思考。教師在音樂欣賞課堂的教學的過程中應發揮主體教學的意識，將各學科之間的知識內容進行有效的結合，進而聯系整個的歷史文化，將音樂欣賞教學內容及結構形成一個整體，并有效的結合現有的教育教學理論促進小學音樂課堂教學的欣賞性及有效性。

綜上所述，小學音樂課堂教學是一門藝術，結合現有的教育教學理論，應注重教學技巧及教學能力的發展，結合現有的音樂教學理論，從整體的教學特性出發，培養學生對于音樂欣賞能力的發展，并結合新課程改革的有效理論，集中相應的教學本質，從理論源頭出發，培養學生的綜合素質，并在音樂欣賞課程教學的過程中不斷的提升小學生的學習習慣和學習效率，為培養高素質的音樂人才打下堅實的基礎。

參考文獻

[1]黃圣宇.“立體欣賞”新定義：小學音樂欣賞教學的策略研究[J].北方音樂，2018，38（21）：107-108.

[2]時曉芬.小學音樂欣賞教學中學生審美能力的培養策略研究[J].北方音樂，2018，38（21）：132+141.

[3]金娜.分析小學音樂欣賞課堂教學存在問題及對策[J].北方音樂，2018，38（21）：152+158.

[4]沈金金.小學音樂欣賞教學策略探微[J].黃河之聲，2018（16）：95.

[5]鄒璐.小學音樂欣賞教學中提升學生核心素養的策略研究[J].北方音樂，2018，38（19）：198.