淺談新時期高職學生社會主義核心價值觀的塑造

李智良

摘 要：在社會主義的新時期，社會經濟開始出現轉型，社會主義核心價值觀的建立，對于轉型時期的社會生態有著重要的影響。高職院校作為培養應用型人才的重要場所，在樹立和培育學生社會主義核心價值觀上有著很大的責任，同時也是新時期對人才戰略的需求。本文通過對高職院校學生的日常思政教育分析，對塑造高職院校學生社會主義核心價值觀提出了一些要求。

關鍵詞：新時期;核心價值觀;高職學生

在改革開放的新時期，我國的各個領域都發生或者即將發生很大的變化，涉及到政治、經濟、文化等多方面內容，幾乎對于每個人的未來發展都有很大的影響。高職院校學生作為國家和社會未來的建設者，身上肩負著重要的責任，應該能夠在職業教育中，時刻感受到社會和時代的變化，以及所賦予自身的歷史使命，不斷提升專業技能和思想素養。而社會主義核心價值觀的提出以及推廣踐行，對當下社會提出了全新的方向和路徑，高職院校應該對社會主義核心價值觀進行深入的理解，完善高職院校思想政治教學內容，同時也對高職院校的學生提出更高的要求。

一、高職院校學生目前價值觀現狀分析

1.個人主觀意識強烈

高職院校學生大多都是二十歲左右的年紀，正處在一個心理發育，逐漸走向成熟的階段，而此時的學生往往都帶有明顯的個人特點。比如學生會熱衷于社交網絡等新鮮的事物，同時也會在社交網絡和現實生活中表現自己，特立獨行，說話做事都很有明顯的風格。這種現象對于學生的發展來看利弊皆有，學生的個性化發展能夠更加刺激創新和創造能力，使學生能夠充分的發揮出自身的特點和優勢。但是同時，個人主觀意識強烈容易引起他人的反感和不安，不利于學生的正常交際活動，容易造成學生之間的矛盾。若是不加糾正，將來很難在社會上立足。

2.缺乏一定的政治覺悟

高職院校學生普遍都存在政治覺悟不高的現象，其主要原因還是缺乏一定的思想政治學習。在學生的高中思想政治教學中，大多以應試教育為主，教師只是機械的灌輸一些思想政治的概念和考試知識點，對于學生對政治理論的理解缺乏一定的引導。而學生對思想政治學習的目的也很單純，大多只是來應付考試，并沒有進行深入的理解和研究。最終導致了學生進入高等職業院校學習后，仍然沒有培養出正確的政治覺悟。而目前互聯網的信息傳播十分發達，許多言論具有強烈的極端色彩，對學生的思想價值觀念影響很大，因此，在高職院校的思想政治教育中，要通過有效的方式和途征，提升學生的政治覺悟水平。

3.沒有明確的職業規劃

高職院校的學生普遍對未來的職業發展沒有做出合理的規劃。這方面的原因主要有兩點，一是高職院校學生心理上不成熟，在面對相對自由的學習環境后感到新奇和憧憬，同時也會有些無助和迷茫。學生對自身所學專業不甚了解，對未來的專業發展方向也沒有目的。另一方面，高職院校在對待學生的身份轉變上，沒有做出合理的引導。同時在學生的職業規劃上，缺乏完善的教學體系。這些因素最終導致學生在完成學業進入工作崗位后仍然缺乏對職業規劃的認識，使學生的未來道路變得異常艱難。

二、新時期高職學生社會主義核心價值觀的培養

1.完善高職院校的思想政治課程

高職院校的思想政治教育課程是唯一全面的對學生進行思想政治教育的形式，同時也是十分有效的方式。在高職院校的思想政治教育中，應該摒棄傳統的教學方式和教學理念，拒絕填鴨式的形式化的教學手段。要在客觀上承認學生的思想意識的獨立自主性，采用相對溫和的方式對學生進行思想政治教育。充分考慮新時代環境下學生的思想特點和思維方式，采用以學生為中心的教學理念，只有這樣，才能發揮出思想政治教學的作用來。

2.通過多種途徑建立學生的價值觀

目前我國的信息化的發展也十分的突出，很多先進的信息化理念和技術也已經應用到日常的教學中。除此之外，高職院校的學生在日常生活中也廣泛使用互聯網等多種新媒體手段進行娛樂和學習，這些新的娛樂方式對學生的影響很大。教師應該能夠注意到當下的這種現狀，并且能夠充分發展信息化多種途徑，幫助學生建立正確的價值觀。比如，教師可以通過自媒體平臺，利用學校的官方論壇和社交網站，發布一些正確的思維導向，利用時政熱點的點評，引導學生對時事進行關注，并且有意識的參與進來，以此促進學生的正確的價值觀和政治信仰。

3.提高學生的職業道德理念

在當下的高職院校教學中，職業道德的培養應該放在首要位置，而目前來看這恰恰也是最缺乏的，學生普遍表現出高技能低素質的狀態，在學生將來的職業發展中極為不利。

高職院校學生將來主要是服務于社會建設的一線領域，其崗位對職業技能和職業道德有很高的要求。尤其是在社會主義新時期，對于各類設施的建設以及各類服務的質量要求越來越高，這同時也對高職院校的教育提出了新的要求。

三、結語

新時期的發展對于社會各個領域都將會是一個全新的狀態，高職院校作為技能人才培養的搖籃，應該能夠清楚的認識到社會的發展趨勢，通過一定的教學改革，來提升和促進學生的社會主義核心價值觀的培養和建立，培養出高素質的專業技能人才。

參考文獻：

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