中考體育新方案對育人導向和體育教學的影響

王娟

摘? 要：宿遷市對體育中考進行了改革，制定了新方案。隨著體育中考的實施和新方案的推出，對現有的體育教學帶來極大的沖擊和影響。文章針對宿遷市中考體育新方案對學校育人導向和體育教學內容的影響的問題進行探究，以期幫助學生提升體育訓練的積極性，促學生身心的全面發展，也提高學生的中考體育成績。中考方案的制定，為體育中考樹立了一個新航標。

關鍵詞：初中體育? 中考體育新方案? 體育育人導向? 內容影響

中圖分類號：G80-05? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）01（a）-0147-02

體育是國家規定的中考科目之一。體育中考，由地方和行政主管部門制定測試方案并組織實施，對初中應屆畢業生的體質情況進行統一測評的主要模式。體育中考成績，直接決定和影響初中應屆畢業生的畢業綜合成績。從考試內容、操作方法和評分標準等幾個方面，都作了重大的調整。中考方案的制定，為體育中考樹立了一個新航標，要求體育教學明確方案的具體內容，把握體育中考的改革的主要信息和關鍵點，從而在教學中改變和創新教學思路，對體育教學內容進行調整和創新。筆者就這個問題，談幾點思考。

1? 領會新方案精神，把準中考脈搏

體育中考新方案的制定，是我們體育教學的新航標，只有全面分析和了解新方案的中心內容，才能把準中考的命脈，教學中，采用針對性的策略，有效開展體育訓練，提升學生的身體素養、培養學生的自主訓練的自覺性，提高訓練的能力，從而提高初中體育教學質量。

新方案，主要包括四個方面。首先是分值的變化。改革前，宿遷市的體育中考項目是“3+1”——三個必須考查項目，一個選考的項目，分值是8×3+6=30分;改革后，仍然采用“3+1”，但是每一個項目的分值都是10分，所以體育中考滿分分值是40分。

其次，是考試項目的變化。改革前，必考的是耐久跑、立定跳遠、仰臥起坐，選考的項目是一分鐘跳繩、籃球、排球和足球“四選一”;改革后，必考項目變化為50m跑、耐久跑和立定跳遠，選考項目男子從引體向上和實心球中2選1，女子從仰臥起坐和實心球中2選1。再者，耐久跑男女生分別是1000m和800m，滿分標準男生從4min14s改為4min5s;女生從4min2s，改為3min55s，速度、耐力等都提出更好的要求。新方案的第四個方面，是從試行“電子考評”逐步過渡到全面推行“電子考評”。

全面分析和把握宿遷市中考體育新方案的內涵和精髓，在教學實踐中，針對改革的方案，抓住考查的項目進行針對性的教學改革，針對考核標準的提升，對于學生的訓練，也應嚴要求，把新方案作為學校體育教學的導向，全面、有效開展體育教學，讓學生在中考中戰果輝煌，取得佳績。

2? 把握新方案精髓，分析中考對教師的影響

在時代背景下，學生自主鍛煉的熱情逐漸降低，身體素質也急劇下降。學生體質的下降，引起上級部門的廣泛關注，在中考科目中增加體育學科，足以反應對學生身心健康發展的重視，尤其是體育中考新方案的出臺，更說明對體育重要性的認識。

隨著體育中考新方案的推出，體育中考政策的實施與完善，提升了體育的地位和價值，新方案的制定，對現有的體育教學帶來極大的沖擊和影響。作為核心素養背景下的體育教師，應研究體育教學的影響，以體育中考的新方案作為教育教學的導向，深化體育教學改革，是目前體育教育教學的必由之路。

體育中考，具有“指揮棒”的作用，新方案的出臺，勢必會引發“考什么就教什么就練什么”的現象，這樣的做法，教師和學生都急功近利，學生的中考分值，可能會突飛猛進，但是對于體育新課標和學校教育的導向，產生負遷移。

體育中考新方案的實施，上級部門對于體育重視，體育教師的地位得到提升，體育教師的熱情也空前高漲，教師們自己也意識到肩頭上的擔子更大更重。學生中考體育分值的提升，教師也會從根本上尋找思路和做法，改變純粹練“3+1”的傳統做法，站在全面提高學生身體素養的高度上，突出學生的主體地位，不斷尋找新突破。以個性化的手段，快速提升學生的素質。

3? 研討新方案實質，掌控對體育教學的影響

體育納入體育中考以前，初中體育教學，體育教師和學生都“身無負擔一身輕”，教學內容廣泛，也根據學生的興趣而進行體育教學，如跑、跳、球類運動等，是體育的主要內容，武術、健美操等，也豐富體育教學內容，體育課堂上，游戲、自主活動、自主發展，都圍繞興趣和素質的提升而展開。然而，再從體育成績納入中考成績，體育的性質發生了改變，從素質教育、身心健康發展、陽光運動的軌道，立刻轉變到“應試教育”的軌道，考什么、練什么，成為體育教學的焦點，尤其是新方案的出臺以來，初三的體育課堂上，圍繞50m、800m、1000m、立定跳遠、投擲等針對性訓練，訓練一個，測試一個，過關一個，進行另一項目的訓練和測試的教學形式，體育課堂上，學生的心中也只有中考，只有40分的目標，只有體育達標且滿分的欲望。這樣的體育教學，愈演愈烈，不僅違背了體育中考的宗旨，教學內容狹隘，教學內容和方式也單調，不僅不利于學生綜合素養的提升，反而會使學生對體育產生排斥心理，對體育中考產生恐懼心理。

體育中考新方案的出臺和實施，如何改變體育教學內容、實施怎樣的課堂模式，亟待我們思考，在實踐中不斷推陳出新，“考什么練什么”的模式的打破，迫在眉睫。

4? 落實新方案，探尋體育教學的新模式

體育中考新方案的實施，需要教師深入領會、全面落實。作為體育教師，首先意識到體育分值的增加，不僅僅是責任的重大和增加，而是對體育的高度重視的反應，是對學生身體素質的強烈關注。因此，作為新方案的實施者——體育老師，應從思想上認識到體育教學的目的，不單單是體育分數的優異，而是督促學生形成自主鍛煉的好喜歡，促學生保持樂觀的精神和向上的活力。

新方案的制定，為體育教學方法的更新，也迎來一個新機遇。教師應在教學方法和教學模式上，不斷調整和優化體育課堂機構。建議學校定期舉辦春季運動會、秋季運動會，以運動會的舉辦，弘揚體育精神，激發學生積極參與、主動鍛煉的熱情;課間，組織學生到操場上做幾個引體向上的動作、在教室門前練幾下立定跳遠……讓學生體育訓練成為習慣，課間的幾分鐘的體育鍛煉，也放松學生心情，緩解學習的壓力。

課外活動、課間活動等，可以激發學生主動鍛煉的積極性和主動性，是落實陽光運動、快樂體育的主要方法之一。而課堂教學，更是落實體育育人目標的主陣地。創新課堂教學模式，是新方案、體育中考改革的關鍵和核心。教師應根據血清制定相宜的訓練計劃，采用相應的應對策略，并且滲透終身體育的理念，在體育課堂上，采用快樂教學法，如游戲、競賽等，讓學生輕松、愉悅鍛煉。

體育中考的實施、體育中考改革的新方案的出臺，不論是學校體育教學的導向、還是體育教學內容、教學方法等問題上，都產生深遠的影響，教師應對一系列的影響認真分析，積極調控，勇于創新，確保體育中考推動中學生身體素質的全面提升，將健康快樂成長，作為全面發展的新戰略，為學生提供全面發展提供平臺和保障，全方位落實體育的育人目標，順利推進新方案的實施。

參考文獻

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