現代學徒制視域下中職會計人才培養模式的研究

劉益萍

摘要：會計專業學生的就業形勢日益嚴峻，為了讓會計專業學生具備更強的專業素養，使他們在日益激烈的競爭中脫穎而出，宜興中等專業學校進行了會計專業人才需求市場調研，希望在了解各大企業、事業單位對會計人才所需要的核心職業技能和就業競爭力的基礎上，暢通就業渠道。同時，宜興中等專業學校與無錫凱立達財稅咨詢有限公司合作，探索了在現代學徒制培養模式下如何改革專業課程設置，完善專業教學標準，提高人才培養質量，以便更好地培養適合市場需要的會計類專業人才。

關鍵詞：現代學徒制 ? 中職會計 ? 人才培養 ? 校企合作

一、研究背景

會計人才培養模式的構建是一個循序漸進的過程，中職學校只有通過不斷創新、與時俱進，才能培養出真正適應市場發展的會計人才。在“互聯網+”的時代背景下，為了進一步培養更加符合企業需求的應用型會計人才，宜興中等專業學校與無錫凱立達財稅咨詢有限公司合作，開展了現代學徒制試點工作，旨在能總結出一套適合會計類專業校企深度融合、工學緊密結合的現代學徒制的體系，讓學生獲得理論和實踐兩個方面的寶貴經驗。這樣，不僅可以完善校企合作平臺，優化會計人才培養模式和教學體系，為學校的發展創建更好的環境，還能提升會計教師團隊專業素質，提高學生的操作能力，擴展學生的實習渠道，加強學生的實踐訓練，提高學生的綜合能力。

二、現代學徒制試點實施情況

從2015年5月開始，宜興中等專業學校會計專業立足學校和學生實際，圍繞教育部開展現代學徒制試點工作的總體目標和相關要求，積極推進招生與招生一體化，并與凱立達財稅咨詢有限公司深度合作，探索“工學結合、崗證一體”人才培養新模式，修改制定了基于“合作共贏、職責共擔”的校企共同設計的人才培養方案、專業教學標準、課程標準、崗位標準、企業師傅標準、質量監控標準及實施方案，建立健全了雙導師的選拔、培養、考核和激勵制度，形成了校企互聘共用的管理機制，并建立了體現現代學徒制特點的彈性學制和學分制的管理制度。

在合作方式上，宜興中等專業學校以創新人才培養模式和管理制度、招生制度為突破口，以形成校企分工合作、協同育人、共同發展的長效機制為著力點，堅持政府統籌協調、分類指導，校企合作共贏、職責共擔，逐步建立了校企聯合招生、聯合培養、一體化育人的長效機制。同時，宜興中等專業學校全程采用了“理實一體化+崗位實訓”的授課模式，使人才培養對接用人需求、專業對接產業、課程對接崗位、教材對接技能。

在課程改革體系上，宜興中等專業學校圍繞人才需求，梳理了崗位關鍵任務和核心職責，提煉出完成任務所需的關鍵能力，并依據關鍵能力匹配學習目標，架構了基于現代學徒制的“雙師雙課、雙增雙減”的課程體系，增加了課外教學和實踐教學的課時，適當縮減了課內學時和理論學時。

在人才培養的路徑上，宜興中等專業學校遵循“學徒—準員工—員工”三層遞進式方法。按照培養方案要求，在第三學期至第五學期，學生每學期都要參加由合作企業專家、帶徒師傅參與的理實一體課程模塊的學習約兩個月，另挑選綜合素質優秀、技能杰出學生到企業跟隨師傅進行崗位實訓約兩個月;在第六學期，學生要到合作企業進行頂崗實習，企業會嚴格按照企業要求，制訂崗位標準，并據此對學徒輪訓崗位群進行技能達標考核。

在師資隊伍建設方面，校企合作形成了校企互聘共用的管理機制，開展了人員雙向掛職鍛煉、橫向聯合技術研發和專業建設，并落實了專業教師定期到企業實踐鍛煉制度。與此同時，宜興中等專業學校改革了傳統的評價模式，建立起以學校為核心、第三方參與的多元化評價體系，以促進學生全面平衡發展作為學生評價的宗旨，提高了學生的綜合素質，滿足了地區經濟發展的需要。

三、項目實施成效

1.建立和完善校企合作運行機制

為了深入開展現代學徒制試點工作，從2015年8月起，宜興中等專業學校會計系成立了專項工作領導小組，由校長張建云同志任組長，凱立達財稅咨詢有限公司負責人楊藝女士任副組長，副校長繆朝東、芮永華，會計系主任葉貞及企業相關財務、稅務顧問為成員，并明確了校企雙方的任務和職責，確立了試點的方向和步驟，保證了各項工作的有序開展。

不僅如此，宜興中等專業學校還制定了切實可行的現代學徒制試點方案，明確了試點目標、重點任務、具體措施、進度安排、保障條件、風險分析、應對措施、預期成果及推廣價值等，并建立了定期檢查、反饋等形式的教學質量監控機制。

2.出臺校企共同研制人才培養方案

在校企合作探索“工學結合、崗證一體”人才培養模式的基礎上，宜興中等專業學校通過專業研討、調研，進一步制定了基于“合作共贏、職責共擔”的人才培養方案，并順利通過了江蘇省現代化專業群的驗收。

3.校企共建會計與經貿實訓基地

依據現代學徒制試點工作的要求，宜興中等專業學校結合專業特點和行業企業的要求，對實訓基地設備和環境進行了合理布置，并于2016年成功建設成為江蘇省高水平示范性實訓基地，彰顯了“傳承與創新”的理念，并將優秀企業文化滲透進園文化。

4.校企共同研發數字化資源和實訓項目教材

校企共同開發以技能培養為核心，知識、能力、素質并重的課程體系，完善了專業核心課程標準，保持了課程教學內容和實踐教學設施與行業、企業技術發展同步，并合作開發了會計手工賬務處理、會計電算化等實訓項目教材，以及相關的數字化資源。

四、項目特色與創新

第一，宜興中等專業學校在校內成立了立信凱立達財稅記賬工作室，讓學生輔助企業處理事務性工作，使學生獲得更好的工作體驗。

第二，宜興中等專業學校構建了“1+N”的校企合作新模式，以凱立達財稅咨詢有限公司為媒介，在會計行業企業中起到了示范和輻射作用，現在正與宜興市正大稅務師事務所（官林）、宜興市正大稅務師事務所（環科園）和宜興市一方管理咨詢有限公司進行深入合作，為全面推進實施具有地方特色的現代學徒制提供了借鑒的經驗。

第三，宜興中等專業學校依托與凱立達財稅咨詢有限公司所構建的現代學徒制，以“賽”促“練”、以“賽”促“教”的理念也得到了顯著成效。在2017年百城聯賽中，宜興中等專業學校在手工賬項目上收獲了三個一等獎。2018年，在“江蘇省職業學校財會專業技能大賽暨第三十八屆珠算技術比賽”中，宜興中等專業學校會計專業的參賽者榮獲了4金、5銀、4銅的佳績。

第四，校企雙向掛職鍛煉、橫向聯合技術研發的舉措取得了顯著效果。凱立達財稅咨詢有限公司派出專員，與教師一起對宜興中等專業學校的學生進行初級會計師培訓，首次參考的7名學生中，有6名學生順利通過了初級會計師的考試。

第五，政府、學校、企業三方聯動，開放專業建設格局，擴大社會效應。通過凱立達財稅咨詢有限公司這一平臺，宜興中等專業學校會計專業教師切實了解了工商代理、代理記賬等業務內容的具體操作流程。同時，宜興中等專業學校還與宜興市財政局合作，創辦了宜興市財會培訓中心。另外，宜興中等專業學校以“財會大講堂”等形式為載體，立足全市財政系統，在保證教學的同時，開展了在職培訓、再就業培訓，社會效益顯著，宜興中等專業學校會計專業良好的社會形象，也贏得了宜興地稅、國稅的青睞，并參與了宜興市企業財務信用的平臺體系的建設。

五、存在問題與對策

首先，政府相關部門協作和配套政策還需進一步完善;其次，在實踐中，政府、學校、企業三方有待進一步磨合，政府激勵機制有待完善，學校協同合作企業的管理制度與管理經驗有待更新。

在今后的研究中，宜興中等專業學校會加強對現代學徒制試點工作的組織領導和統籌協調，成立試點工作專家咨詢委員會，加強對試點工作的科學指導和課題研究，保證試點工作有效運行。同時，宜興中等專業學校在堅持學校主辦的基礎上，還將堅持以政府為主導，企業為主體的理念，更新管理觀念，夯實辦學內涵，積極探索與現代學徒制相適應的教學管理制度，聯合企業制定更加規范的培養方案，力爭使學生一年識崗、二年上崗、三年頂崗，進一步完善符合現代學徒制的教學管理機制。

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（作者單位：江蘇省宜興中等專業學校）