有效提高五筆輸入法教學質量的方略

莫潔美

摘要：隨著信息技術的不斷發展，計算機已普及各行各業。無論是人們的日常生活，還是企業的生產活動都離不開計算機，所以教師必須重視計算機教學工作，尤其是漢字錄入的基礎——五筆輸入法。基于此，本文主要論述了如何有效提高五筆輸入法的教學質量。

關鍵詞：五筆輸入法 ? 中職 ? 教學質量

根據輸入法的一般性分類來說，五筆輸入法屬于字型輸入法，它具有輸入速度快、精度高、重碼少、適用范圍寬等優點，已得到人們的廣泛使用。然而，隨著拼音輸入法的發展，五筆輸入法的利用率越來越低。面對這一現狀， 筆者論述了五筆輸入法有效教學的策略，以期人們重視這一輸入法，提高打字效率。

一、五筆輸入法教學的一般流程

1.加強鍵盤指法的重復練習

熟練掌握鍵盤上的每一個按鍵，掌握正確的擊鍵指法，是學好五筆輸入法的第一個難點。可以說，掌握指法的細節已成為學好五筆輸入法，甚至是成為打字高手的前提。

2.了解字根在鍵盤上的位置

熟悉字根所在鍵盤的位置是學好五筆輸入法的第二個難點，運用專門的字根練習軟件進行針對性練習，了解字根在鍵盤上的位置是學好五筆輸入法的基礎。

3.掌握漢字的拆分方法

漢字的拆分是學習五筆輸入法的第三個難點，也是掌握五筆輸入法的重中之重。學生只有真正掌握漢字的拆分規律，才能了解五筆輸入法。

4.加入簡碼、詞組的練習

學生加強簡碼、詞組的練習能有效提升學生漢字輸入的速度。

5.加強綜合練習

實際上，綜合練習就是五筆輸入法的長期訓練過程，這是提升學生五筆輸入法技巧的最佳途徑。

二、五筆輸入法的有效教學策略

1.強調五筆輸入法對計算機專業學生的重要性

隨著計算機技術的不斷發展，絕大多數學生都已掌握相應的輸入法。而對計算機專業的學生而言，他們的打字速度必須快于其他專業的學生，這有利于他們畢業后的實習就業，更是他們高效學習和工作的基礎。

2.引導并糾正學生的指法

有些學生沒有接受專門的指法練習，又形成了不良的打字習慣。如在使用鍵盤時，絕大多數學生用食指敲擊，有些學生可能會用中指和無名指，但根本不會用到小拇指。要想改正學生的不良習慣，教師首先要鼓勵學生使用正確的坐姿和指法，不斷糾正學生錯誤的指法，表揚能堅持正確坐姿和指法的學生，然后再指導學生提高指法速度，為后期提高學生使用五筆輸入法打字的速度奠定堅實的基礎。

3.加強指法練習和字根助記詞相結合

加強指法練習和字根助記詞相結合，能讓學生在掌握基礎指法技巧后，加深對字根分布的理解。如在談到S鍵時，學生一般會聯想到木、西、丁這些漢字，然后教師可以有針對性地向學生傳授一些漢字的拆字規律，以便學生更好地學習五筆輸入法。

4.激發學生拆字的興趣

拆字技巧是學好五筆輸入法的關鍵，要想最大限度地激發學生的拆字興趣，教師可以在課堂上創設情景教學，由教師的名字牽頭拆出五筆字型的編碼，再讓學生分別拆出自己和同桌名字的五筆字型的編碼，從而營造輕松的教學氛圍。這樣，不僅可以激發學生拆字的興趣，還有助于學生掌握拆字的方法與技巧。

5.加強五筆輸入法目標性練習

在教學五筆輸入法的過程中，無論是單字練習，還是詞語練習，教師都可以引入課堂競爭。打字的過程是一個不斷追趕別人、戰勝自己的過程，所以教師可以在課堂上定期進行打字測試，逐漸提高學生打字的速度和正確率。教師也可以選擇漢錄選拔比賽，讓感興趣的學生和計算機專業的學生進行比賽，然后規定一定時間內的打字數，并保證正確率不低于90%。在比賽過程中，對于感興趣的其他專業學生不限定輸入法類型，而計算機專業的學生要優選五筆輸入法。比賽結束后，計算機專業的學生不僅能明白自己的打字水平，并發現五筆輸入法的優勢，從而提升學習效率。

三、結語

綜上所述，五筆輸入法對中職學生的計算機學習有著非常重要的意義，學好五筆輸入法，成為一個打字快手，對學生將來從事計算機相關工作具有重要幫助，使他們一生受益。

參考文獻：

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（作者單位：云浮市中等專業學校）