高中物理實驗學(xué)習(xí)策略

張風(fēng)健

摘要：對于高中生來說，物理是一門重要科目，它要求高中生明確物理學(xué)習(xí)的重要性，采取正確的方法進行學(xué)習(xí)。物理實驗是高中物理的重要組成部分，在學(xué)習(xí)物理的過程中，可以看到大多數(shù)內(nèi)容都與實驗有關(guān)，部分物理知識需要通過實驗進行延伸。因此，高中生需要分析高中物理實驗，明確物理實驗原理，并通過實際的物理實驗操作，提高實驗?zāi)芰?。本文分析了高中物理實驗學(xué)習(xí)的重要性，并針對如何學(xué)好高中物理進行了簡要探討。

關(guān)鍵詞：高中 ? 物理 ? 實驗 ? 學(xué)習(xí) ? 策略

部分學(xué)生在學(xué)習(xí)高中物理教學(xué)的過程中，過于注重理論及概念性的學(xué)習(xí)，容易忽視物理實驗的重要性。在實際學(xué)習(xí)中，物理實驗占據(jù)了課堂上較多的內(nèi)容，需要學(xué)生有意識地提升自己的物理實驗?zāi)芰Γ拍茉诟咧形锢韺W(xué)習(xí)過程中提高自己的整體能力。高中物理實驗貫穿于大部分教學(xué)內(nèi)容中，所以高中生需要明確實驗原理，激活實驗興趣，使高中物理實驗學(xué)習(xí)效率得到提升。

一、高中物理實驗學(xué)習(xí)的重要性

通過學(xué)習(xí)物理實驗，能夠提升高中生的學(xué)習(xí)興趣，增強高中生的學(xué)習(xí)參與度。雖然高中物理有較多的理論內(nèi)容，但絕大部分還是需要通過實驗進行探究。部分教師認為高中生物理學(xué)習(xí)的興趣不高，原因是高中生在課堂學(xué)習(xí)的過程中，沒有真正參與物理實驗。高中生在學(xué)習(xí)高中物理的過程中，需要以實驗原理為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，使物理知識能夠以多樣化的方式呈現(xiàn)出來。高中物理實驗學(xué)習(xí)能夠讓高中生接觸到不同的物理學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能夠使得高中生以不同的形式學(xué)習(xí)相關(guān)知識，從而掌握實驗步驟，提升高中生的動手能力，使得他們的學(xué)科素質(zhì)得以提升，強化他們的整體能力。

二、高中物理實驗學(xué)習(xí)策略

1.以實驗設(shè)計為基礎(chǔ)

在學(xué)習(xí)高中物理實驗的過程中，高中生首先需要明確實驗設(shè)計，以此為基礎(chǔ)，才能體現(xiàn)物理實驗學(xué)習(xí)效用。雖然大部分的物理實驗都存在一定的區(qū)別，但是教師在設(shè)計物理實驗時，其實驗原理的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)形式還是能夠體現(xiàn)出較強的統(tǒng)一性。高中生在學(xué)習(xí)高中物理實驗知識的過程中，需要明確物理實驗具有一定的獨立性，雖然教師會在教學(xué)中完整地設(shè)計物理實驗，但是學(xué)生還是能夠通過自己的學(xué)習(xí)思路，對物理實驗進行重新設(shè)計，使得高中生對實驗原理、步驟及現(xiàn)象等有更加深入的了解。在這個過程中，高中生需要針對實驗的表現(xiàn)形式進行綜合思考，才能體現(xiàn)出新的學(xué)習(xí)觀念。只有這樣，高中生才能夠提高學(xué)習(xí)效用，提高自身的物理思維。

2.進行合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)是一項重要的學(xué)習(xí)方式，它能使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)高中物理的過程中，學(xué)生一般難以獨立完成物理實驗，需要與身邊的同學(xué)合作交流，通過學(xué)生之間的互幫互助，不僅能夠順利完成實驗，還能夠增進學(xué)生之間的友誼。在開展物理實驗的過程中，部分學(xué)生害怕出錯，存在一定的思維阻礙。這時候，同學(xué)之間可以分享學(xué)習(xí)心得，通過同學(xué)之間的互幫互助，幫助這部分學(xué)生克服思維阻礙。當(dāng)遇見一些學(xué)生之間討論后還完成不了的問題時，學(xué)生可以請求教師幫助，不理解的地方與教師可以溝通，使得物理實驗的操作更加符合標(biāo)準(zhǔn)。合作學(xué)習(xí)能夠使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，還能夠讓高中生在學(xué)習(xí)過程中與同學(xué)一起設(shè)計新的實驗，對于提升高中生的物理實驗?zāi)芰τ休^大的作用。

三、結(jié)語

高中物理實驗學(xué)習(xí)對于提升高中生的實踐能力有較大的幫助。在實際學(xué)習(xí)過程中，高中生需要以實驗設(shè)計為基礎(chǔ)，結(jié)合實際生活更加深入分析實驗原理。教師適當(dāng)?shù)亻_展合作學(xué)習(xí)，能夠很好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而提升學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力。

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（作者系山東省無棣縣第二高級中學(xué)學(xué)生）