小組合作學習模式在小學語文教學中的應用

翁憶婷

摘 要：小組合作學習是新課改大力倡導的一種教學方法，其可以使學生在學習中真正地實現“自主、合作、探究”，在培養學生學習能力、合作能力等方面有著較大的效用。因此，小學教師在語文教學中，也可以致力于該方法的應用，以此來增強教學效果，為教學活動的順利開展提供保障。基于此，將對該方法的應用路徑進行研究，希望對相關工作的展開發揮出借鑒價值。

關鍵詞：小組合作學習；小學語文；應用研究

新課標提出，在現代教學中，教師在教育教學中的任務不再只是傳授給學生知識、能力，更多的則是培養學生的創新意識、學習能力、合作意識等，只有這樣才能滿足時代發展的需求，使學生擁有更加良好的發展前景。因此，在此導向下，教師就可以將小組合作學習這一模式引入到語文教學中，全面推動學生的發展，將學科價值盡顯出來。

一、小組合作學習模式在小學語文教學中的應用優勢

小學教師在開展語文教學的過程中，將小組合作學習這一模式適當地引入其中，將發揮出諸多方面的優勢，具體體現在以下幾個方面：

首先，小學生的好奇心是非常強的，在學習中特別容易分散專注力，對最終的學習效果產生不利影響[1]。而在引入合作學習之后，就可以使學生在課堂中的專注力得到集中，促使其有效學習的實現。其次，由于小學生的理解能力、認知水平有限，其在學習中經常性地會遇到障礙，而小組合作的引入就可以集結集體的智慧，使得一些學習瓶頸得到突破，促使學生的語文學習得以有效的實施下去。最后，大部分的小學生都是獨生子女，合作意識、能力有待提升，在小組合作學習的模式下，就可以達成預期的培養效果，促使學生集體意識、合作能力的形成，使其在未來擁有更加廣闊的發展前景。

二、小組合作學習模式在小學語文教學中的應用對策

1.做好準備工作，推動教學開展

在合作學習的模式下，大部分的情況都是以小組為單位開展的。但是，在實際應用中，教師也應充分地做好相關的準備工作，合理分組等，只有這樣才能大大增強小組合作的合理性、科學性、實效性，將該模式的應用價值展現出來。另外，在此過程中，教師也應注重學生合作意識的激發，使得學生在合作中保持積極性，為學生合作學習的開展保駕護航。

例如，在講解《金色的草地》一課的過程中，教師可以先為學生預留出充分的時間思考、閱讀，使其明確在閱讀、學習中的問題，為后續的合作學習打下基礎；而在這之后，教師就可以秉持著“組間同質、組內異質”的原則，將學生劃分成4～6人為一組的小組，使其對閱讀中存在的問題、困惑進行探討、解決，使得合作學習得以開展下去；而在最后，每個小組就可以派出一個代表，將本組成員的學習情況反饋給教師，教師再在此基礎上進行深化引導，以通過這樣的方式展現學生在課堂中的主體位置，促使合作學習得以持續、有效地開展下去。

2.激發學習動力，培養合作意識

小學教師在開展語文教學的過程中，在引入小組合作這一模式時，也應注重趣味引導，只有這樣才能使學生在合作學習中興趣盎然，對其學習興趣、動力起到一個激發的作用。但是，在這其中，教師也應注意，應將合作學習與教材內容緊密地結合在一起，只有這樣才能切實發揮出合作學習的效果，使得最終的教學效果一舉數得。

例如，在講解《亡羊補牢》《南轅北轍》《驚弓之鳥》等寓言故事的過程中，教師都可以在合作學習的引導下，讓學生以小組為單位進行角色扮演，讓學生在小組中自行決定角色劃分、課本改編、情景展現等，將最終的表演展現出來，這樣可以大大增強學生在合作學習中的趣味性，并促進其合作意識、合作能力的提升。另外，教師也應為學生預留出充分的空間，讓其在改編課本劇時可以在不偏離主題的情況下，加入適當的情節、內容，進一步鍛煉學生的創新能力、綜合素質，推動學生的全面發展，將該模式的應用價值淋漓盡致地展現出來。

3.完善評價體系，促進全面發展

在應用小組合作學習這一模式的過程中，教師也應對評價體系進行適當的改善與完善，只有這樣才能使學生在合作學習中獲得更多的成就感、自信心，為其全面發展助力。

例如，在評價環節中，教師可以構建完善的評價體系，可以將過程評價與結果評價結合在一起、將個人評價與小組評價結合在一起、將教師評價與生生評價結合在一起等，使得學生的合作學習更加深入，力求將該模式的應用價值盡顯出來。

綜上所述，小學教師在開展語文教學的過程中，將小組合作學習這一模式引入其中是十分必要的。在此模式下，不僅能提高教學質量、效果，促使有效教學的實現，也能增強學生的學習能力、合作意識等，可謂一舉數得。但在這其中，教師也應運用恰當的實施方法，只有這樣才能將該模式的應用價值展現出來，向高效課堂的構建不斷邁進。

參考文獻：

[1]呂翠花.小組合作學習在小學語文課堂教學中的應用效果分析[J].西部素質教育，2016，2（10）：117.

[2]張元琴.如何提高小組合作學習在小學語文教學中的應用實效性[J].中國校外教育，2016（6）：56.

[3]張擁軍.淺談小組合作學習模式在小學數學教學中的應用[J].學周刊，2015（24）：80.

編輯 溫雪蓮