向陽生長，靜待花開

張嬌

摘 要：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時播種，隨時開花。”從畢業后便義無反顧地踏上了教學這片熱土，也正是源于對這事業的熱愛，看著原本因為膽怯不敢發言的孩子也在課堂上高高舉起的小手，不由得欣喜不已。有時對待孩子教師應多給點時間、空間，多點耐心，靜待花開。

關鍵詞：規矩；關注；耐心

當我帶著青春的懵懂、滿腔的激情走上講臺，才真正懂得教育是一種事業，一種需要像春蠶吐盡青絲，蠟燭化為灰燼那樣，奉獻自己的事業。今年是我工作的第4年，第二次任教一年級數學。現在的課堂教學，時常讓我回想起3年前的自己。

一、向陽生長之——課堂有規矩

跟很多新老師一樣，我的第一年過得并不輕松。在開學前的集體備課上，組內有經驗的教師給我們示范了開學第一課。聽著老師們教學流程、教學重難點，我心里竊喜：“難度不大，應該沒問題”。開學第一天，我就深刻感受到，我高估了自己。孩子們的坐姿問題、上課不聽講、做練習速度不一致……這些差異都是我始料未及的，甚至有些不知所措……于是我開始向其他老師尋求解決辦法，看看他們是怎樣處理的。

我總結出來三個字：立規矩。我把這些問題歸為一個原因：孩子們剛從幼兒園出來，很多事情他們不知道應該怎么做，課堂不知道怎樣要求自己……于是我開始強調課堂常規：對于課堂上能端正坐好的學生，我會給他們獎勵；隨堂檢測做得快的，我會給他們安排其他拓展性的任務，讓他們能有事可做。一段時間下來，我發現課堂紀律好了很多。課堂規矩就像牽制風箏的細線，風箏雖有一定高度的限制，但可以自由地飛翔，安全地降落。如果細線斷了，即使是它穿過云層，最終也會摔得遍體鱗傷，甚至粉身碎骨。所以，學習需要規范，課堂要有規矩。

二、向陽生長之——課堂有學生

周一的上午，學校老師告訴我，教研員要來聽我的課。這是我入職后第一次被聽課，聽到這個消息既興奮又緊張。課前跟孩子們強調了很多要注意的地方，希望能夠上好這節課。以高度緊張的精神狀態上完了這節課，感覺孩子們配合得還可以。聽教研員指導時，我才發現，這節課我忽略了很重要的一點——面向全體學生。這節課，我有意和孩子們互動，注重讓學生來回答。但是，跟我互動的始終是那些能很快說出我想要答案的人，對于那些速度慢一些、或者要思考一會兒才能完整回答的同學，我很快地找人代替他來回答。這種乒乓球式的互動，使得一些孩子在課上沒有太多的表現機會。反思平時的教學，好像真的是這樣，課上希望孩子們能盡快地說出我要的結果，許多不能很快說出理想答案的同學，我沒有給他們什么機會，所以他們說得也就越來越少了。雖然課堂紀律好很多了，但是發言的聲音也漸漸少了。

今年我又教一年級，比起三年前，我更加有經驗了。如今的課堂，我鼓勵每個孩子都發言，對于那些發言有困難的，我會給他們信心，為他們加油、打氣，耐心地聽他們講完。發揮班級榜樣示范作用，讓一些語言表達能力比較強的學生帶領其他同學，共同進步。看著原本因為膽怯不敢發言的孩子也在課堂上高高舉起的小手，我感覺到我和他們在共同成長。

三、靜待花開之——孩子慢慢來

班級會有個別孩子，因為某些原因在開學時，有些跟不上節奏。對待這樣的孩子耐心就顯得格外重要。班級的小景姑娘，開學前的新生培訓就給我留下了很深的印象，她比較內向，不太愛說話。在后面的教學中我發現，小景在學習上的問題越來越多，她似乎不知道我在說什么，要她做什么。在一次練習中，大家做到第三題了，小景前面兩題還是空白。于是我有點急了，趕緊催促她，“快一點寫、快點啊！”見她還是不動筆，我慌了，又追問：“這題不就是考我們分與合的知識嗎？能聽明白嗎？”我原以為我這樣的催促能夠讓她跟上節奏，結果卻適得其反。也許是感受到了我的焦躁，小景的眼淚奪眶而出。這一瞬間，我感覺被當頭一棒，我太著急了，這種自以為好意的舉措讓她很為難，很尷尬。我想我應該課后跟她好好談一談，幫她找到問題的所在。但是再次讓我陷入了困境的是——她不說話，不管我問什么問題，她都不回答，溝通失敗。

于是我開始跟小景的家長溝通，小景的爸爸告訴我，她每天也在認真學習，對自己的表現也很失落。我想這樣的孩子我應該讓她感受到我對她有信心，我是相信她的。一天，我在教室批作業，頭一抬，小景正站在我的旁邊看著我。察覺到我的眼光，她對我笑笑。“你想看看自己的作業情況嗎？”她點了點頭。我立刻找出她的作業，還是有很多錯誤，她還是不說話，但是我察覺到她的眼中帶有絲絲失落。“沒關系，比之前有了很大的進步，老師相信你后面肯定會越來越優秀的。”面對我的鼓勵，她認真地點了點頭。后來課上也能看到她舉手發言了，而且回答也越來越自信，與之同時改變的是她的作業，正確率也越來越高。在一次小練習中，她還做得全對。漸漸地，課后我總能在身邊看到小景的身影，時不時還跑過來跟我閑聊。我想，有時對待孩子多給點時間、空間，多點耐心，靜待花開，這樣真好。

“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。”這是我任教的前三年，后面的日子我還將不斷地學習，不斷地豐富自己，讓自己不斷地發展，以適應社會快速發展的需要。

編輯 段麗君